乡镇卫生院服务能力评价指南(2019年版)
附件1 乡镇卫生院服务能力评价指南 (2019 年版)目录 第一章 功能任务与资源配置.........................................................
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在庆“三八”暨妇女工作会议上的讲话 同志们: 在全国上下众志成城抗击疫情的日子里,我们在这里共同庆 祝“三八”国际劳动妇女节,表彰过去一年为我县经济社会发展作 出重要贡献的妇女工作先进集体和先进个人。在此,我谨代表县
党风廉政建设和反腐败工作会议上的讲话 同志们: 今天会议的主要任务是:学习贯彻上级反腐倡廉工作会 议精神,总结 2019 年我XX 党风廉政建设和反腐败工作,明 确 2020 年工作要求。下面,讲两点意见:
- 1 - XX 镇 2014 年机关作风建设管理制度 为进一步改进机关工作作风,提高工作效率,保证机关 各项工作正常有序运转,确保各项工作任务顺利完成,经镇 党委、政府研究,特制定以下制度,望机关所有工作人员认
公司元旦春节期间作风建设情况总结汇报 根据集团公司关于做好节日期间作风建设和安全生产工作 的要求,认真开展在党员干部中执行中央八项规定精神,落实 “元旦”“春节”期间的安全生产服务保障工作,确保了节日期
根据国家卫生计生委办公厅《关于推进建设群众满意的乡镇 卫生院和优质服务示范社区卫生服务中心活动的通知》(国卫办基 层函„2017‟330 号)要求,我委制定《2016-2017 年度建设群众 满意的乡镇卫生院活动方案》《建设优质服务示范社区卫生服务中
2018 年 6 月 24 日 在衡阳市庆祝建党96周年上的讲话坚持全面从严治党,优化经济发展环境 众志成城加快建设“五个新衡阳” 同志们: 今天,我们在这里隆重集会,与全市人民一道热烈庆祝 中国共产党成立
全省干部作风大整顿活动破“五弊”5个清单(样表二) 姓名: 填表日期: 2018.9.12 审核人签字: 序 号 类别 查找问题清单 原因剖析清单 整改措施清单 责任落实清单 完成任务清单 突出问题 具体表象
深入学习习近平总书记系列 讲话精神,严格按照讲话精 神指示开展工作。 立行立改 长期坚持 正在整改中 2 “躲怕推” 之弊 缺乏挺上去的勇气和担 当。 不敢啃硬骨头,面对困 难问题有为难情绪。 对自己的工作能力缺乏自 信,总怕不能高质量完成好
全省干部作风大整顿活动破“五弊”5个清单(样表一) 党委(党支部): 序 号 类别 查找问题清单 突出问题 具体表象 1 “宽松软” 之弊 1.认为把纪律挺在前面只是纪委的事,没有真正 将“一岗双责”落实到位
XX年乡镇防艾工作总结 今年, XX乡党委、政府、乡防艾办在县委、政府及县防 艾办的指导下,认真贯彻落实全国艾滋病防治工作会议和国 务院《关于切实加强艾滋病防治工作的通知》精神,进一步 加强领导, 广泛深入开展防治艾滋病知识宣传,
1 《教育知识与能力》考点梳理 第一章 教育基础知识和基本原理 专题一 教育的产生和发展 ○单 ○辨 ◆考点 1 :“教育 ”一词的由来: “教育”一词最早见于 《孟子·尽心上》 。 ◆考点 2 :教育的概念
开展“四进”活动 促进廉洁文化建设 廉洁(廉政) 文化是社会主义先进文化的重要内容, 体现着社会伦理价值、 时代进步特 征和企业发展要求。 企业廉洁文化是关于廉洁方面的思想理念、 思想道德、 精神品位、
三级综合医院医疗服务能力指南 (2016 年版) 编写说明 为贯彻落实十八届三中、四中、五中全会精神,根据《国务 院办公厅关于推进分级诊疗制度建设的指导意见(国办发〔2015〕 70 号)》要求,国家卫生计生委组织专家制定了《三级综合医院
(二)社会工作的目标及功能 (三)社会工作的要素 (四)社会工作的主要领域(一)社会工作的特点 专业助人活动:专业的职业性的助人活动。 专业社工=志愿服务=慈善 注重专业价值:社会工作者在从事社会服务时所遵循的理念、指
080 01 MZ 中 华 人 民 共 和 国 民政行 业 标 准 MZ/T 039—2013 老年人能力评估 Ability assessment for older adults 2013 - 08 -
1 教育教学知识与能力(小学) 第一章 教育基础 第一节 我国小学教育的历史与现状 一、小学教育概述 小学教育的概念:现代教育学定义“小学”为学龄儿童( 6-12 岁)接受初等教育所设的学校,属于基础教育的一部分,现
在全县经济社会发展形势分析暨促进民营 经济高质量发展工作会议上的讲话 XXX (2019 年 X 月 X 日) 今天召开这次会议,主要任务是深入学习贯彻习近平总 书记在民营企业座谈会上的重要讲话精神,全面落实省、市 促进民营经
附件2 社区卫生服务中心服务能力评价指南 (2019 年版)目录 第一章 功能任务与资源配置......................................................
......................................... 11 第四章 能力评估...............................................