硬笔书法——写字课
1. 硬笔书法——写字课 2. 一、认识田字格 3. 认识田字格右上格右下格左上格左下格横中线竖中线 4. 上半格下半格左半格右半格 5. 田字格小儿歌田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。
2020-10-10
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P22 P16 书法总结
1. 家长开放课总结 之 书法篇 2. 开发课 回顾 3. 开发课 回顾 4. 开发课 回顾 5. 开发课 回顾 6. 开发课 回顾 7. 壹.书法老师简介贰. 书法概况叁.长足之处肆.成绩目录伍.更上一层楼
2020-03-26
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P33 口语交际：聊聊书法
口语交际：聊聊书法RJ 六年级上册 2. (本页无文本内容) 3. 书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。这节口语交际课我们就来聊聊书法吧！ 4. ①你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？
2020-10-16
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P35 书法基础知识PPT
1. 书法基础知识 2. 一、什么是书法？ 从狭义讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。包括用笔、结体、章法等内容。 3. 字体演化的过程楷书行书草书甲骨文 金文 （大篆）小篆隶书 4. 甲骨文 5
2019-07-04
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P93 硬笔书法教学(初级版)ppt
1. 硬笔书法讲稿 2. 孙过庭《书谱》 盖有学而不能，未有不学而能者也。 3. 第一讲硬笔书法的认识 4. 硬笔书法 对学生来说，虽然现代家庭电脑普及，好多的文字可以用电脑打字来完成。但写一笔流利、
2019-04-03
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P100 珠海写字楼市场调研报告ppt
1. 珠海写字楼市场调研报告 2. 写字楼市场环境分析珠海写字楼物业环境 2. 珠海已投入使用写字楼调研分析 a.吉大片区 b.拱北片区 c.新香洲片区 d.老香洲片区 e.前山片区 3. 珠海市在售写字楼调研分析
2019-04-08
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P9 学习书法的六大好处
1. (本页无文本内容)2. (本页无文本内容)3. (本页无文本内容)4. (本页无文本内容)5. (本页无文本内容)6. (本页无文本内容)<l
2011-11-10
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P18 P39 黑狐-宁波坤和中心商业写字楼项目策略构想-38PPT
1. 做好一件事与创造一个时代—坤和中心·宁波策略构想—中国黑弧（杭州）2. 愿意去做用心去做加上有点创造性，有点运气 做好一件事的前提3. 很多人想做好一件事， 但很少人想创造一个自己的时代 4. 因为你需要: 梦想 · 智慧
2010-01-12
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P22 绿色写字楼商业融资计划书PPT模板
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2020-04-01
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P17 四年级下册语文课件-24 米芾学书（语文S版）ppt
1. 米芾学书 2. 课文导入 这就是北宋书法家米芾的作品，今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。 3. 123 自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。同桌互读课文，纠正生字字音。再读课文，课文写了一件什么事？
2019-05-27
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P100 简简单单教语文ppt
语文教什么？听 说 读 写 书（书写写字） 读写是语文的唯一属性 9. 语文怎么教？崔 峦：简简单单教语文、完完全全为学生、扎扎实实求发展 于永正：语文其实很简单，四件事：识字、写字、读书、作文 李希贵：语文是
2019-10-18
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P60 2019年秋新人教版部编本六年级上册语文教材解读
“交流平台”：如何进行场面描写。 “词句段运用”：重点词语理解，人物说话时可以不用“说”。 “书写提示” ：书法的行款及布局。 “日积月累” ：古代名言。 16. “口语交际《演讲》”：在班上开展一次演讲活动，题目可根据提示选择，也可自拟。
2019-08-01
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P99 2019年秋期新人教版部编本六年级上册语文教材分析两篇
教材指导思想口语交际教材特点和编写体例教学建议 各单元教材分析 课程资源的开发与利用 教材分析说思想说目标说教材说建议识字与写字阅读习作 3. 教材指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》以《全日制义务教育语文课
2019-08-10
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P31 【新统编人教版】六年级下语文《语文园地 五》优质课教学课件
第2课时书写指导 这是谁的作品？王羲之《兰亭集序》 20. 你还知道哪些有名的书法家？ 欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、米芾、黄庭坚等。 21. 书法史上“楷书四大家”是指唐代欧阳询（欧体）、唐代颜真卿（颜体）、唐代柳公权（柳体）、元代赵孟頫（赵体）。
2020-01-31
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P87 2019秋新人教部编本六年级上册语文教材分析解读两篇
教材指导思想口语交际教材特点和编写体例教学建议 各单元教材分析 课程资源的开发与利用 教材分析说思想说目标说教材说建议识字与写字阅读习作 3. 教材指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》以《全日制义务教育语文课
2019-08-10
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P32 2012 PPT字体设计
如隶书，字体整体统一，笔势生动； 如楷书形体方正，笔划平直稳重； 如草书，字形变化繁多，笔势连绵回绕。 设计者对书法艺术形式风格的熟悉掌握，是运用其进行设计的基本条件。 5. 篆体 6. 隶体 7. 草书 8. 行体
2011-02-19
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P100 2019年秋新人教部编本六年级上册语文教材分析
教材指导思想口语交际教材特点和编写体例教学建议 各单元教材分析 课程资源的开发与利用 教材分析说思想说目标说教材说建议识字与写字阅读习作 3. 教材指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》以《全日制义务教育语文课
2019-08-10
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P13 【部编版】六年级上语文《3 古诗词三首》公开课课件
2. 走近诗人 苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。汉族，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼的词属于豪放派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”，是“唐宋八大家”之一。 孟浩然
2019-07-19
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P12 习作 身边那些有特点的人 课件（12张ppt）
下课了，同学们像箭一样冲出教室。郑欣雨却依然在座位上认真地练字，我跑过去，大声地说：“郑欣雨，我们一起去玩吧！”她头也不抬，仍然埋头写字。我连喊了三遍，她还是头也不抬。我生气地回到座位上。过了一会儿有人拍我，我一看，原来是郑欣雨，我说
2019-03-01
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