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1. 国家安全人人有责全民国家安全教育日主题教育 2. 国家安全的基本常识第一篇危害国家安全的行为及相关罪名第二篇如何维护国家安全？第三篇谁来保护国家安全？第四篇目录 3. 国家安全的基本常识第一篇 4

3、影响： 秋收起义的队伍从进攻大城市转到向农村进军，这是人民革命史上具有决定意义的新起点。它为大革命失败后继续坚持革命斗争找到了一条正确的道路。 （农村包围城市 武装夺取政权） 10. （三）井冈山根据地的建设1、内容：

胜全面小康 质量月是指在国家质量工作主管部门的倡导和部署下由全社会尤其是广大企业积极参与，旨在提高全民族质量意识提高质量的一年一度的专题活动。 2. 质量月活动历程12020年全国“质量月”活动220

21 ４．邻接国际机场、深水港之优势分析 ５．上海临港综合经济开发区建设的基本条件与关键环节 ６．上海临港综合经济开发区投资规模与建设面积之初期判断 ７．上海临港综合经济开发区之开发方式与开发阶段目标 ８．世界各地代表性开发区之比较

培养他做你的接班人，但不要许诺给他提升。 21.  不要勉强接受公司决定，又在员工面前加以批评。 40. 22.  同事没朋友。远者近之，近者远之。 23. 上级可以越级调查但不可越级指挥， 下级可以越级投诉但不可越级汇报。 24. 聘用新人，接受前多发现缺点，

创意策略合生的产品品质形象没有给消费者清晰、突出的印象； 风格未取得消费能力群体的认同； 品牌力较弱。合生目前存在的主要问题问题症结之所在 广告风格弱 诉求不清晰 解决方案创意！ 合生说的不如做得好！ 41. 品牌广告创意稿 42. 品牌广告创意稿

文章是围绕一句话来写的，这句话就是本文的中心句，同学们找一找。大自然和谐的美 人类纯朴的爱 6. 1.快速阅读课文，想一想文章是怎样安排材料的？细读感悟文章内容： 先交待事件的起因，目的是引出往事，为下文做铺

《中国共产党廉洁自律准则》、 《中国共产党纪律处分条例》等党内法规。学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，发挥正面典型的激励作用。从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训，肃清恶劣影响，发挥反面典型的警示作用。

7. PowerPoint提供多种表达方式文字图形色彩动画7 8. 商业幻灯片：两种主要用途页面阅读配合演讲8 9. 你愿意看这样的幻灯片吗？9 10. 你能看懂这页幻灯片在讲什么吗？10 11. 为什么要做PPT11

则蕴含着对这一史实的基本评价，学习时要注意体会。 “分散的文明”、“资本主义经济的萌生”两目为课外阅读内容。 【学习要求】 3. 导入方案一：播放《大国崛起》片断。提问：看了这段录像，你有什么收获，又

(2)受欧洲大陆革命潮流的冲击，英国群众斗争高涨， 为谋取 进行了积极斗争。 工业资产阶级参政权 14. 2．内容 (1)降低城市与农村居民选举权的财产资格限制。 (2)取消“衰败选区”，减少小选区的选举名额，并将空出的席 位分配给新兴的

情：自可留——归隐清幽宁静 和乐恬淡板书设计 16. 描绘了秋雨初晴后傍晚时分山间的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。主旨概括 17. 枫桥夜泊 【唐】张继

“蒙蒙细雨”“好像披上轻纱”“仙境”要读得舒缓一些，突出下雨时日月潭的朦胧之美。 15. 思考：为什么说日月潭就像童话中的仙境？ “朦胧”一词恰当地写出了日月潭的朦胧之美。“轻纱” 给人一种缥缈的感觉。童话中描写的仙境大都是云雾缭绕，

2. 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以湮于东海。精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以湮于东海。dì

　囫囵吞枣　　牵肠挂肚　　与众不同　　 悲欢离合　　别出心裁　　如饥似渴　 不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得快，(　　　　　　)，大有“不求甚解

牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。值得。足 15. 叠词的运用使诗文既呈现出一种音韵之美、富有节奏感，又使人物的感情得以酣畅淋漓的表达。这些词不仅让我们有了形象感，而且还让我们对锺子期的内心有了更深切的感受。

亲人的思念，写出了战时人们处境的困难。 5. (4)理解诗歌意象。诗歌中所写之“景”、所咏之“物”为客观之“象”；借景所抒之“情”、借物所言之“志”为主观之“意”。在诗歌中，很多景物往往用来表现特定的

2、对《非暴力沟通》第九章内容复习 3、5分钟静心活动 4、《非暴力沟通》第十章节学习，人人参与朗读 5、阅读思考交流 6、练习题 7、自由交流讨论 3. 第一步、非暴力沟通四要素表达练习4.请求1.观察3.需要2

活动区一般是按智能领域来划分的，所以每个年龄段的活动区设置大致相同，如美工区、角色区、智力游戏区、阅读区、建构区等，但是，每个年龄段投放的材料必须是不同层次的，在材料投放的数量和种类上也应有所不同。 3

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