四年级上册语文课件-3.10 幸福是什么 |人教新课标 ppt
2、朗读课文,懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。 4. 认识生字彼 锹 杈 诧 麦 务 5. 学习词语彼此 枯枝败叶 尘土 铁锹 树杈 诧异 相遇 枝叶茂盛 清澈 谦虚 善良 耕地 麦子 6. 针对问题读课文:
您在香当网中找到 8532个资源
2、朗读课文,懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。 4. 认识生字彼 锹 杈 诧 麦 务 5. 学习词语彼此 枯枝败叶 尘土 铁锹 树杈 诧异 相遇 枝叶茂盛 清澈 谦虚 善良 耕地 麦子 6. 针对问题读课文:
我没有去过非洲,没有到过南极大陆,但我却领略过非洲大陆的美丽风情,为南极的圣洁天地深深陶醉。 2、词语理解:身临其境 3、填空: 我没有 ,没有 ,但我却 ,为 。这是因为读书让我身临其境。返回 7.
让他们去弄明白什么问题? 4.十年中三个青年都做过什么?十年后他们都明白了什 么? 3. 认读下列词语: 彼此 铁锹 树杈 泡沫 砌成 清澈 填满 诧异 耕地 谦虚 有益 善良 强健有力 勤勤恳恳 义务
—我有一支蜡笔。我也有(一支蜡笔)! —我有一块橡皮。我也有(一块橡皮)! 19. Let's find out课文原文 20. 巩固练习一、看图片,在正确的单词下面画“√”。1. crayon pencil ( ) ( ) 2. eraser
具备溶解不溶解 16. 练习与巩固溶解是指物质 _____地分散在水中,______(会或不会)自行沉,且_______(能或不能)用_____的方法分离出来。 17. 练习与巩固 怎样判断物质在水中是不是溶解?
你们知道是怎么回事吗? 13. 7/3/2019今天你学会了什么?(2') 14. 六、布置作业作业:第8页练习一,第3题。 第9页练习一,第7题。 15. 板书设计亿以内数的读法
艾 18. 街 19. 舟 20. 转 21. 热 22. 团 23. 闹 24. 作业1、抄写生字词语。 2、把课文读熟悉,尽量背下来。
1. 桂 林 山 水 2. 山清水秀太美了,这种感觉不错啊! 3. 仙 境 4. 授课练习背景总结 5. 桂 林 山 水 人们都说:“桂林山水甲天下。”我们荡舟漓江,来观赏桂林的山水。 我看见过
守的信条:生命的意义在于奉献,而不在于享受。 37. 随堂练习珍惜( ) 真诚( ) 祝福( ) 花费( ) 写出近义词。 38. 随堂练习长途旋行( ) 兴高彩烈( ) 走头无路( ) 不屈不绕( )
毡笠 胸膛 踉踉跄跄 蹿下来 腰胯 霹雳 泄气 抡起 迸出鲜血 酥软 折做两节 3. 检查预习 2、词语我来解: 大虫 --( )店家 --( ) 客官 --( )筛酒 --( ) 吃酒 --( )榜文
不速之客——陨石,真是自己送上 门来的“天然史书”啊! 它是陨石,是宇宙送给我们的礼物。 12. 1、抄写词语。 陨石 河畔 遨游 摩擦 触摸 推算 貌不惊人 火光冲天 目瞪口呆 不速之客 2、选词填空: 测定
chù)生畜(xù)牧业神佛(fó) 6. 其间 无端 素不知道 如许 希奇 单知道小游戏给上面的词语与正确的解释连线 只知道稀奇如此从来不知道其中无缘无故 7. 朗读课文,了解课文内容课文主要写了哪些关于闰土的事?
花生米并不多,可以可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了份量。 8. 总结方法a.仔细读文,找出相关语句。 b.抓住重点词语体会人物精神。 c.通过有感情的朗读深入感悟。 d.通过交流搜集的资料再次感悟总理人格魅力 。 9
体格健壮 体形匀称 撒开四蹄 披挂铠甲 跃跃欲试 整装待发若有所思 目光炯炯 颔首低眉 神态自若积累词语我最棒 4. 秦兵马俑在我国西安的临潼出土,它举世无双,是享誉世界的珍贵历史文物。 5. 兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。
世界各界对兵马俑的赞美 19. 作业:一、为家人导游秦兵马俑坑,请家长写评价。 二、摘抄本文的四字词语,反复诵读。
读一读蒙眬(lóng) 喔(wō) 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 热腾腾 4. 根据意思说出词语:粗略地看,不是仔细地看。 ( 浏览 ) 了解情况,征求意见。 ( 咨询 ) 快要睡着或刚睡醒时两眼半开半闭的样子。
危险的时候,应该怎样对待? 33. 作业1、用自己的话讲“武松打虎”这个故事复述给亲朋好友听。 2、能抓住关键词语句子,缩写《武松打虎》这个故事,300字左右。
板书设计与朱元思书总:奇山异水,天下独绝分:水之色、清、净、急 山之色、形、声——望峰息心——窥谷忘反—— 41. 随堂练习 本文和《三峡》同是写山水的精美文章,试与《三峡》作比较阅读,从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。
种人虽然生命不复存在了,但他们的思想、精神永远流芳人间。 表现手法为对比鉴赏诗歌 10. 第二部分运用的主要修辞方法是对比,主要写了哪两种人,是从哪些角度将两种人进行对比的? 鉴赏诗歌 11. 角度:
,也可以交换两个加数的位置,得数不变的规律来计算。7/20/2020 14. 课后作业: 1.本课练习册实践应用1.2.3.(必做) 2.达标检测1.2(选做)