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1. 比例的意义人教版6年级下册第四单元 2. 1. 比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。如：3÷2=3：22.比值：比的前项除以后项所得的商。3.比的基本性质: 比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数

1. 口语交际我是小小讲解员1课时 2. 1.初步学会解说的方法与技巧。（重点） 2.通过展示演练，锻炼交际能力，增强自信心。（难点） 学习目标 3. 学校有客人要来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；

1. 2小小的船 2. 猜谜语 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀 。cāi mí yǔluòyāoɡuàshāoxiànɡpánlián（月亮） 3. (本页无文本内容) 4. 小

1. 长大后做什么2018新部编本二年级下册语文 2. ？生涯小问号你是否想到过长大以后做什么？ 有很多有趣的工作可以选择， 你首先需要了解自己喜欢什么， 擅长什么。 3. 如果你喜欢帮助别人，你可以当医生或者教师。

一起去找一找它的踪迹吧！春天刚刚到来的时候。 2. 2 找春天部编人教版二年级语文下册部编人教版二年级语文下册部编人教版二年级语文下册 3. 2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。1.认识“脱、

1. 找春天 2018新部编本二年级下册语文 2. 冰天雪地 寒风刺骨 天寒地冻 3. 春回大地 万物复苏 春暖花开 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 4. xiū 羞 chù 触 què 鹊zhē 遮 yǎn

）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。十一百一千（二）数一数1. 在二百八十六的后面连续数出6个数。二百八十七、二百八十八、二百八十九、二百九十、二百九十一、二百九十二。2. 下面这些小正方体共有（

5. 筑 zhù 建筑筑路造句：这是本市最有名的建筑。演 yǎn表演演示造句：孩子们的表演很精彩。 6. 营 yíng经营 宿营造句：我们一家人今天在外面宿营。务wù家务 义务造句：今天妈妈做家务，爸爸陪我玩儿。

津溜 jīnliū津津有味造句：小狗啃骨头吃得津津有味。溜冰 溜走造句：冬天，爸爸带我去溜冰。我会认 6. 辣乎 là hū辣椒 毒辣造句：妈妈特别喜欢吃辣椒。几乎 在乎造句：我上学几乎没迟到过。 7. 喷腻

管理 guǎnlǐ管理 管事造句：要学会管理好自己的事情。整理 道理造句：这个道理对你的成长有帮助。 6. 宝塔 bǎo tǎ珠宝 宝贵造句：这里有很多宝贵的文件。宝塔 水塔造句：这个宝塔历史悠久。 7.

所呢？今天我们就来了解一下它们。 识字加油站 5. 你还知道哪些这样的场所呢？美术馆海洋馆天文馆 6. 研究所哨所yán jiūshào 7. 派出所诊所zhěn“所”用作机关或其他办事机构的名称。 8

毽倒jiàn dǎo毽子 毽球造句：下课了，同学们在踢毽子。摔倒 倒台造句：下雪了，弟弟不小心摔倒了。 6. 翁枪 wēnɡqiānɡ老翁 渔翁造句：老翁在河边钓鱼。手枪 水枪造句：我们在玩水枪。 7. 橡控

zhou扫 帚sǎo 扫 地造句： 他拿起扫（sào）帚扫（sǎo）地。 5. 抹 布mā拖 把tuō 6. 水 桶tǒnɡ簸 箕bò jī 7. bō li擦 玻 璃 8. lā jī倒 垃 圾摆 桌 椅

锅铲..加点字的偏旁与什么有关？我来猜一猜 3. “钅”部 4. 传统节日排一排 5. 语文园地三 6. 亭”、“咨”等10个生字。 2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。学习目标1.积

通过观察和比较，进一步掌握半包围结构的字的特点。 5.积累并背诵古诗，感受中国古诗的趣味和魅力。 6. 识字加油站回忆交流：假日，家人带你去公园了吗？第一次去公园，怎样做到不迷路，还能看到每一处景点呢？

1. 认识角北师大版二年级数学下册港北区新世纪学校　林念梅认识角二年级(1)班 万婧 2. 这些物体的角藏在哪里? 3. (本页无文本内容) 4. 顶点边边写作： 1＜读作：角11 5. 顶点边边角一个完整的角有一个顶点，

1. R·二年级上册6 一封信 2. 我会认封fēnɡ字词积累削xiāo 3. 锅ɡuō朝cháo 4. 刮ɡuā胡hú 5. 灯dēnɡ修xiū 6. 冷lěnɡ肩jiān 7. 团tuán重chónɡ

1. 图上画的是什么？它代表了什么季节？你还记得哪些这个季节的古诗？新课导入 2. 部编人教版二年级语文下册1 古诗二首 3. 2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。1.认识“莺、拂”等11个生字，会

1. 人教版二年级下册 5/14/2019 2. 　　“春天的花，春天的草， 春天的杨柳扭着细腰。” 　　春天到处都充满了活力！今天让我们走进课文欣赏一下古人眼里的春天是怎样的吧。5/14/2019 3

1. 角认识北师大版二年级数学下册第六单元 2. 教学目标 1.结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，初步发展学生的空间观念。 2.结合直观操作活动，了解比较角的大小的方法。