香当网

人教版初二语文下册教学工作计划6篇 　　人教版初二语文下册教学工作计划篇1 　　一、学情分析 　　经过一个学期的学习, 从最后两次考试来看,29、30两个班的语文成绩有进步,保持在年级前面。特别是3

 人教版美术三年级上册 《多彩的梦》教学设计 课型： 造型-表现 课时安排： 第一课 一、 教材分析 《多彩的梦》属于造型·表现领域。教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例:俄罗斯画家夏加尔的《我与

湘教版二年级美术上册 《小小手》教学设计 教学目标： 1.大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。 2.鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。

《角的初步认识》教学设计 教学目标：1、结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。3、在创造性使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的

可以怎样分类？ 学生看图回答。教师总结：可以根据形状、颜色进行分类。 学生在书上完成本题并交流。 6、师出示书p92页第二题 下面的邮票可以怎样分类整理？ 总结：面值、版式、图画内容 学生在课堂练习本上完成本题并交流。

认识角 教学目标：1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。3、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。教学重点：掌握角的各部分名称及特征。教学难点：直观区分角的大小。教学过程：一、情

基本题。 脱式计算。 28＋6－13 64÷8×7 81÷9÷3 45-18+15 48÷6×5 6×6÷9 2.综合题。 在〇里填上>、 < 或 =。 3×8÷4 〇 6 34+34-27 〇 21

《角》教学设计 教学内容：九年义务教育课本数学二年级第二学期P51-52 教学目标： 1. 知道锐角和钝角的概念，能正确辨认直角、锐角和钝角。 2. 经历观察、分类、比较等活动，初步感知角的大小只与

万以内数的认识教案 课题名称 万以内数的认识 学科 数学 授课班级 二年级 授课时数 1课时 设计者 吴丹 所属学校 合江县先市镇新殿小学 本节（课）教学内容分析 万以内数的认识包括千以内数和万以内

1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。 2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对2---6的乘法口诀计算除法的掌握。 3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。

那角的大小究竟与什么有关呢？（指明学生交流） 预设生：角的大小和它两边张口的大小有关。 小结：儿歌“我是一个小小角，一个顶点两条边； 想知我的大与小，要看张口不看边” 三、练习巩固，拓展提高 1、找一找 师：生

生：两条边 今天我们认识了一个新朋友，它叫什么名字啊？——角，它向小朋友进行了一个自我介绍：我是一个小小角，一个顶点两条边。 2.画角 认识了角，我们来画角。 提问：画角需要什么工具？ 指导：请跟随老师

1、结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。2、在指出一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向。3、能在给定的条件下确定平面图上的方向，知道地图上东、南、西、北的方向。4、通过现实的教学活动，体验数学与生活的密切联系，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

1、（出示一组口算题）我们先来看这组口算题。看谁算得又快又对。完成任务单一。 ①5+7+15 ②26-7+4 ③25-6-5 ④27+16+4 ⑤ 32-7-5 ⑥ 29+8+9 ⑦19+17+13 ⑧ 12-9+88 ⑨37-19

课题：认识直角教学目标： 1、使学生初步认识直角、锐角和钝角，能借助三角尺等工具上的直角判断出上述的几种角。2、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。教学重点：认识直角。教学难点：认识锐角和钝角。教具准备：三角尺、纸工袋、正方形纸、不规则纸、点子图、钉子板、多媒体PPT课件教学过程：一、复习。师：小朋友们，昨天

轻与重（直接比较） 教学内容：二年级下P42轻与重 教学目标： 1、通过实物操作，对物体的轻重进行直接比较。 2、学习简单的比较物体重量的方法，用规范的数学语言叙述比较的结果。 3、在实践活动中，激

写汉字的方法 用数字和字母的方法 汇报交流 预设：固定一个，交换后面的。 学生小组合作 预设：4×6 学生说一说 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

（二）尝试解决，体会方法 分步列式： 综合算式： 90－36＝54（个） 尝试解决，体会方法 54÷9=6（次） 追问：说说你是怎么想的。 问题： 1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？ 2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？

《角》 教学内容：九年义务教育二年级第二学期课本第51-52页的内容。 教学目标： 1、让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2、会画出直角、锐角和钝角，

《角的初步认识》第一课时。 教材分析： 本节课是小学数学二年级下册第七单元《角的初步认识》的第一课时。新课标中提出了图形这部分内容是从“立体”到“平面”再到“立体”的过程。这部分内容是在学生认识了长