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道角各部分的名称，初步学会用尺画角。 2.能力目标：通过让学生观察、操作、分析，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。 3.情感目标：体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，培养学生互相协作的精神，形成良好的学生素质。

《角的初步认识》教学设计 【教学内容】 人教版小学数学第三册P38-39页《角的初步认识》 【教材分析】 《角的初步认识》这一内容是学生在初步已经认识长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的

金属的性质和利用 【牛刀小试】 1、“真金不怕火炼”,这说明金的化学性质                                      (          ) A很活泼           

认识整十数（第1课时） 教学目标： 1、初步认识计数单位“十”和“百”，知道10个十是一百，知道一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 2、从数小棒的具体情境中认识百以内的整十数，

《余数和除数的关系》说课稿 一、教材分析： 1、教学内容：人教版三年级上册第四单元中的《有余数的除法》例3的教学内容。 2、教材的理解：例3的教学内容，是在学生已经认识了有余数除法，会列式的基础上教

《小数进位加法和退位减法》教案 ●设计说明 教材分析 本课内容是在学生掌握了小数的意义和性质及以前较熟悉的整数加减法和简单的小数加减法的基础上学习的，本节课内容是学生日常生活及学习的需要，理解掌握小

长方体和正方体的平面展开图 指导思想与理论依据： 我们生活在一个三维世界中，周围存在大量的空间图形。因此图形与几何的学习将使学生更好的适应生活空间。发展学生的空间观念是图形与几何学习的核心目标，而“

《多边形的内角和》教学设计 张家口经开区张家坊小学 刘素利 一、教学目标 1．知识与技能目标：掌握多边形的内角和公式；会计算多边形的内角和。 2．过程与方法目标：探索并掌握多边形的内角和公式，进一步培养学生的说理和简单推理的意识及能力。

《多边形的内角和》 ——教学设计 【教材分析】 本节内容是冀教版小学数学四年级下册第九单元《探索乐园》第二课时，它是多边形相关知识的延展与升华，并且在探索学习过程中又与三角形相联系，从三角形的内角和到多边形

《多边形的内角和》教学设计 设计者：曹二香 教材 冀教版小学数学·四年级下册 单元 第九单元 课题 多边形的内角和 课型 新授 课时 1 教课时间 教材内容 冀教版小学数学四年级下册第98〜99页。

长方体和正方体的表面积 教学内容：。 教学目标 1、结合具体情境，经历自主探索长方体和正方体表面积计算方法的过程。 2、使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法，会计算长方体、正方体的表面积。

 平年和闰年 教学内容： 小学三年级数学下册 学习目标： 1.结合熟悉的事物和生活经验, 引导学生认识时间单位：年月日，帮助学生记住每个月的天数 2.了解年、月、日，之间的关系，会判断平年和闰年，培养学生的分析和判断力。

教版小学数学五年级下册第五单元第六课时容积和容积的计算教学设计 一、学习目标 1、结合具体实例，经历认识“容积”并解决容积计算问题的过程。 2、了解容积的意义，知道1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米；能解决容积计算的简单问题。

 课 时 计 划 课题 小数连加和简便运算 课时计划 1 第 一节 课 型 新授 学习目标 1、 结合具体问题，经历自主尝试小数连加估算、计算并交流算法的过程。 2、 能用恰当的方法进行连加估算，能

第2课时 长方体和正方体的表面积（2） 学习内容 第 4 课时 课型 新授 学习目标 1.利用长方体和正方体的表面积计算方法，结合实际生活，求一些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积。 2.通过练

集体备课共案设计38 教学内容 冀教版四年级下册 第八单元：小数加法和减法 第1节：小数的加法 主备教师 崔秀珍 学科 数学 使用教师 教学目标 1、会笔算小数进位加法。 2、在自主选择信息解决问题

长方体和正方体的平面展开图 一、教学目标 　 1、通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深对正方体、长方体特点的认识。 　　2、经历展开与折叠的活动过程，在想象、操作等活动中，初步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间观念。

容积和容积单位（1） 学习 内容 容积和容积单位 第 1 0课时 课型 新授 学习 目标 1、我能理解容积的含义，会给物体标注合适的容积单位。 2、我会推导出容积单位之间的进率，会计算物体的容积。 3、我能总结出容积和体积的联系和区别。

3. 五、数的整除 4. 自然数a除以自然数b（b≠0），除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或b能整除a。整除 判断一个算式是否是整除的方法： ①被除数、除数、商都是非0自然数。 ②没