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吉林省2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 2.2用2～6的乘法口诀求商 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你

石家庄市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 2.2用2～6的乘法口诀求商 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，

2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 2.2用2～6的乘法口诀求商 同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们

南宁市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 2.2用2～6的乘法口诀求商 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你

人教版小学二年级数学上学期第六单元课时3《用乘法口诀求商》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

4　表内除法（二） 第1课时 用7、8的乘法口诀求商 教学内容：教材第38页例1及相关内容。 教学目标： 1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。 2.培养学生迁移和口头表达及正确计算的能力。

二年级下册第二单元第三课时用2~6的乘法口诀求商 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 我会填。 (共3题；共13分) 1. （2分）最大填几？ 3×4

《9的乘法口诀》教案  教学目标： 1. 使学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源； 2. 理解每一句9的乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行计算； 3. 通过编制

 “9的乘法口诀”教学设计 一、设计思想 1、采用了“自主探究性学习”活动教学模式，提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、参与者”这一理念.。学生自主选择学习目标，建立

“9的乘法口诀”教学反思 府河镇小学　　邹晓梅 学生已经学习了１~８的乘法口诀及应用乘法口诀解决问题，“9的乘法口诀”是乘法口诀教学的最后一部分内容，通过前面乘法口诀的教学，学生的认知水平已经到了一

6.5《9的乘法口诀和用口诀求商》习题2 第一课时 基础练习： 1、填一填。 2、根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。 3、算一算。 4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 5、端午节赛龙舟。

《第四课时　9的乘法口诀》教学设计 教学目标 1．掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行准确计算和解决一些简单的问题。 2．培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进一步归纳总结，探索出9的乘法口诀的规律。　

二年级下册第五周冲刺卷用7、8、9的乘法口诀求商（适用于云南地区） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共6题；共25分) 1. （3分） 加法算式：_______

北京版小学二年级数学上学期第六单元课时3《用乘法口诀求商》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

沪教版小学二年级数学上学期第六单元课时3《用乘法口诀求商》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

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《9的乘法口诀》二年级数学教学反思 　　《9的乘法口诀》二年级数学教学反思1 　　《9的乘法口诀》是在学习了1至8的乘法口诀的基础上进行教学的。学生在这之前经历了多次编写乘法口诀的过程，初步掌握了总

石家庄市2019-2020学年人教版数学二年级下册2.4用2~6的乘法口诀求商 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！