香当网

[教学目标] 1．结合具体情境感受三位数加减法与生活的密切关系。 2．体验整十、整百数加减法计算方法的多样化，用自己理解的方法正确口算整十、整百数的加减。 3．培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

《简单的等量代换》--教学设计 遵化市新店子镇新店子小学-刘朝凤 一、教学内容分析 本节课的内容是冀教2011课标版二年级下册第八单元《探索乐园》中第二节《简单的等量代换》。教材以天平为媒介，学习天平两边物体间的等量关系，

1000以内数的认识 知识目标： 通过直观的数数使学生认识计数单位“千”，并初步理解相邻单位间的十进制关系。能力目标： 经历观察、操作等数学活动，逐渐发展数感。情感态度与价值观： 初步培养学生的估计意识，体验数学活动的快乐。教学重点: 建立计数单位“千”，会按要求数千以内的数。教学难点: 能正确数出接近整百、整千拐弯

1.借助多种活动，经历数数的过程，会数1000以内的数，认识计数单位“千”，体会十进关系。2.学会1000以内数的读写法，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的 。3.经历观察、猜想、操作等数学活动过程，结合现实材料感受大数的意义，培养学生的估计能力，逐渐发展学生的数感。

三角形与四边形 教学内容：九年义务教育二年级第二学期P53～55(试用本) 教学目标： 1、通过数一数、分一分、围一围等活动认识和辨别三角形和四边形。 2、根据已有的知识和经验，通过目测，知道长方形和正方形是特殊的四边形。

下来我们一起来给它们解答一下好吗？（课件出示） 1、 我们班有多少位同学？ 61名 2、我们全体二年级大约有多少位同学呢？ 一个班大约有60人，4个班大约有多少人呢？（大约有240人） 240是100

从个位算起3.哪一位满十就向前一位进一） 笔算加法时要注意什么？ （进位的小1要写好，不能漏掉；横线用直尺打；横式要写完整） 四、当堂检测 1.完成“想想做做”第1、3题 活动建议：1.在小组里过关“想想做做”第1、3题。

认识角 年级 二年级 学科 数学 课题 认识角 课时 2 备课人 任姗姗 学校 中山街学校 教学目标 1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。 2通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角。

的三个凳子上坐一坐，导演指挥怎么坐的。 3、师：指名把不同的照片说出来。 在学生回答的基础上，教师用课件演示占位不同的6张照片，并指导要有序思考。 5、给照片分类总结简单规律。 教师明确：同一人在一个位置可以照出2张照片。

2. 实践活动（做完实践的成员可以到其他小组看一看、学一学） （1） 各小组同学一起讨论一下用哪些学具，用什么方法来进行实验。（如方法：数、量、比、折） （2） 小组长要做好分工，并把研究的结果填在实验报告表上：

、数一数每一种新品有几个？比一比看谁反应快 （6个、9个、12个、29个、41个） 2、 师：老师发现你们说的都很快，你们有什么好方法？ （6个和9个）生：一个个地数 （12个、29个、41个）生：十个十个数

对比，记号做的越简单，记录的就越多。 总结：做怎样的记号都可以，但是打钩比较方便 用打钩的方法来记录，这就叫做“收集数据” 板书：“收集数据” 我们一起用打钩的方法，再来在平板上记录一遍老师和学生各有多少好吗？ 再用打钩的方法，再次记录

？ 展示学生作品，教师质疑：这是一个直角吗？怎样验证它是个直角？ 学生小组讨论，可能会说用数学书比一比，或者说用三角尺比一比，教师：你认为哪一种方法好？ 同学们每人折了一个直角，同学们把直角放在一起比一比，你发现了什么？

） 引导：谁愿意说一说你是怎样计算的？ (请学生上展示台展示并说计算过程) 及时点评。 引导：通过用竖式计算这两道题，你知道计算两位数加法时应该注意些什么吗？ 生：1、相同数位对齐;2、从个位加起；3、个位满十，向十位进1。

（三）班级展示。  学生可能出现不同的思路和方法。       思路1：我用○表示红气球，用△表示黄气球，第17个是○„„      思路2：我用A表示红气球，用B表示黄气球，第17个是A„„      思路 3：我这样想„„ 

《认识角》教学设计 教学课题：认识角（二年级下册） 教学内容：课本第88-89页 教学课型：新授课 教学方法：讲授法、指导法、动手实践法 教材分析： 本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三

《千克和克》教学设计 一、 说教材： 今天我说课的内容是小学数学二年级下册第四单元的认识《千克和克》一课。 学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。这节课认识质量单位，

动手操作：利用小棒摆一摆帮助明算理 想：先加什么？满十怎么办？ 5. 教师多媒体演示摆小棒过程。 6. 小组讨论，用竖式计算，怎样写？怎样算？为什么向十位进一？ 7.师生共同板演计算过程 生：相同数位对齐．（教师板书竖式）

课题：四边形的认识 教学内容：人教版三年级上册第七单元四边形的认识例1、例2 一、教学目标： 知识与技能： 1．能快速并准确的辨认出四边形，并能用自己的语言归纳四边形的特点。 2．能在认识四边形的基

位值图上的游戏 教学目标 认知目标：  1. 通过复习位值图，能正确地读、写出位值图上用小圆片表示的数。 2. 在动手操作中，让学生理解一个数字在不同的数位上，表示的大小也不同，初步感知位值的概念。