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连加、连减是在学生学习了10以内加减法的基础上进行安排的。目的是通过教学，让学生体会这两类算式的运算顺序，能正确计算，从而扩大学生用加、减法解决实际问题的范围，并为学生学习20以内进位加法和退位减法打好基础。连减是在

《旋转与角》教学设计 一、基本信息 课名 旋转与角 教师姓名 学科（版本） 小学数学北师大版 章节 第二章 学时 1 年级 四年级 二、教学目标 1、借助具体情景和实物，认识平角和周角，掌握平角、周角的特征。 2、能找出生活中的平角和周角。

《精打细算》教学设计 【学习目标】 1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。 2.利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。 3.

加法运算律 　　【教学内容】 　　义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第30～ 31页例1、例2的教学内容。 　　【教学目标】 　　1．使学生理解和掌握加法交换律和结合律，懂得用字母表示的意义。

旋转与角 教学设计 教学设计模板 1、 教学内容: 数学北京师范大学出版社四年级上册，教材第22-23页，旋转与角。 2、 教材分析 （1） 教材内容结构特点:本节主要通过操作活动，认识平角、周角。

第12课时　做个加法表 课时目标导航 活动导航 一、活动内容 做个加法表。(教材第50页) 二、活动目标 1．经历整理加法表的过程，了解算式之间的联系，提高10以内数的加法的计算能力。 2．学习从不同角度观察事物的方法，培养学生大胆表达的品质。

《角的度量》 一、 教学内容 《角的度量》是西师版四年级上册第三单元的内容 二、教材分析 《角的度量》是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，教材的编排注重了数学概念之间的内在联

数字编码 教学目标 知识与技能： 1．掌握编码的特点，学会运用数字进行简单的编码。 2．通过生活中的事例，初步体会数字编码在解决实际问题中应用的广泛性。 过程与方法： 3．在学生经历“观察、比较、猜

新北师大版三年级上册数学教册分析 新版北师大版三年级上册数学教册一共安排了八个单元，其中数与代数包括：混合运算、加与减、乘与除、乘法、年月日和认识小数。图形与几何包括：观察物体、周长。除此之外，还有

北师大版数学六年级上册《圆的面积》教学设计 【教学目标】 知识技能：让学生理解圆面积的含义，经历猜想、操作、验证、讨论和归纳等过程，探索并掌握圆的面积计算公式的推导过程及其公式的应用。 数学思考：经

《认识周长》教学设计 达川区逸夫小学 朱 琪    教学目标： 1. 经历从现实生活中认识周长的过程,认识周长的含义,会指出并能测量物体的面和简单图形的周长。 2.通过观察、测量、计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念

《文具》教学设计 学习目标： 　　1．在数一数、连一连的活动中，能够正确地数出数量是6～10的物体的个数；会读、写6～10各数。 2．学习用操作、画图等方法，表示数量在6～10的物体个数，知道6～10的顺序。

华东师大版七年级上册数学教案全册 第一章：走进数学世界 与数学交朋友（第1课时） 教学目标： 1、知识与技能：结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关，人类离不开数学； 2、过程与方法：经历回顾与观察，体会数学的重要作用；

第二课时 《星期日的安排》 教学内容：教材第5-6页 教学目标： 1、掌握分数加减混合运算的顺序。 2、掌握从1里连续减去两个异分母分数的计算方法。 教学方法： 小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学重点：掌握分数加减混合运算的顺序。

分数的再认识 教学内容：北师大出版社义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第34－35页。 教学目标： 1、在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。 2、结合具体

各种学习数学的能力，以提高成绩。 二、教材分析 本册教材共分三个领域，八个单元。 （一）数与代数 1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体

游戏中的秘密——不确定现象 重庆铁路小学 林静 教学目标： 1.体验游戏中有些事件的发生是确定的，有些是不确定的，建立“结果唯一”和“结果多种”两个模型。 2.能从结果进行分析，区分、判断生活中两种

一、教学内容 有关0的加减法以及加法与减法的关系。(教材第30页) 二、教学目标 1．探索并理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。 2．能正确计算和0有关的5以内数的加法与减法，初步体验加法与减法的互逆关系。

确定位置 执教教师：泉州市泉港庄重文实验小学　连利东 教学内容 《义务教育教科书·数学》（西南师大版）小学数学六年级上册第73至74页。 教学目标 ⒈通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用；能

教学导航 一、教学内容 减法的意义和5以内的减法。(教材第27～28页) 二、教学目标 1．初步认识减法的意义，探索5以内数的减法的计算方法。 2．学习从具体的情境中提出减法问题并解答。 3．在独立思