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第7课时　做个加法表 课时目标导航 活动导航 一、活动内容 20以内的进位加法表。(教材第87页) 二、活动目标 1．归纳整理20以内数的加法表，正确熟练地计算20以内数的加法。 2．体会确定标准的必要性，了解标准不

教学导航 一、教学内容 减法的意义和5以内的减法。(教材第27～28页) 二、教学目标 1．初步认识减法的意义，探索5以内数的减法的计算方法。 2．学习从具体的情境中提出减法问题并解答。 3．在独立思

课题名称 0的认识 姓名： 谭 超 工作单位： 学科年级： 一年级数学 教材版本： 西师版 教学内 容分析 1.教材通过观察和实践活动，使学生知道0的两种含义：没有的含义和起点的含义。通过教学0的写法，使学生能规范整洁的书写0。

师：哦，原来他以为自己是 生：富翁 师：其实真的是 生：负翁 师：这真是一个倒霉的儿子 二、体会负数产生的必要性 1.师：其实在生活中，还有很多像这样的数学信息，我这里就有3则信息，请一位同学来读一读，其他的同学选择

分 数 的 大 小 教学内容：北师大出版社义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第53－54页。） 教学目标： 1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小。结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象。

2019-2020学年小学数学冀教版二年级下册 3.4数的大小比较 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2018-2019学年小学数学冀教版二年级下册 3.4数的大小比较 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

展练习。让学生在解决问题的过程中掌握知识，形成技能，发展思维，培养数学意识。 　　教学目标： 　　1、 知识与能力：是学生理解整除的意义，认识有余数的除法。 　　2、过程与方法：经历由生活经验抽象为数

《探索规律》教学设计 【教学内容】 教科书第49-51页例1、例、2及课堂活动第1-2题，练习十第1-2题。 【教学目标】 1．能在具体情境中找出事物的直观变化规律。 2．经历探索规律过程，激发探索欲望，培养探索发现规律的意识和能力。

 三位数的加法 教学内容P38例1、例2P39课堂活动1、2、3练习八1题。 教学目标1、会用竖式计算三位数的加法。 2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。

（板书课题：长方形、正方形的认识。） 抽生说长方体和正方体的特征 利用学生熟悉的知识引入新知，激发学习兴趣。 探究新知 1、 认识长和宽以及边长。 师：通过预习，关于长方形和正方形你都知道些什么？ 2、探究长方形和正方形的特征。

第 1 单元过关检测卷 一、算一算。(共 39 分) 1．直接写出结果。(9 分) 35＋6＝ 30＋56＝ 78－7＝ 23＋25＝ 54＋18＝ 90－39＝ 48＋20－7＝ 29－20＋7＝ 6＋30＋34＝

《1米有多长》基础习题 1.估计、测量一家人的身高。 估计身高 测量身高 我 （ ）米 ( )米( )厘米 爸爸 （ ）米 ( )米( )厘米 妈妈 （ ）米 ( )米( )厘米 2.运动会中，笑笑跳远的四次成绩如下。

1. 加与减第2课时 秋游北师大版 数学 二年级 上册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 2. 1.能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以有不同的解决方法。 2.探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法

1. 练习一第1单元 加与减 2. 重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 难点：准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。

1. 加与减第1课时 谁的得分高北师大版 数学 二年级 上册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 2. 1. 能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,提高收集信息的能力。 2.初步学会分析数量关系的方法

人教版小学奥数系列1-1-1-1整数加减法速算与巧算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

数据的收集和整理（一） 学习目标： 1、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。 2、到生活中去调查收集的

认识角 教学目标： 1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。

《平移与旋转》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育教科书.数学》二年级下册第30-31页例2、例3以及练习七相关习题 教学目标： 1、 借助日常生活的平移与旋转现象，使学生初步理解物体或图形的平移与旋转，能辨认简单图形平移后的图形。