香当网

数学二年级下册 《轴对称图形的认识》教学设计 教学内容：第29页例1及做一做，练习七第1－3题。 教学目标: 知识与技能 （１）初步认识轴对称图形的基本特征。 （２）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。

角的初步认识 一、教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第84，85页的内容。 二、教材分析 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学

有余数的除法 教学设计思考和提出的问题 ⒈如何定位学生起点？知己知彼百战不殆。了解学生对“有余数除法”原有的基础和经验是上好本节课的前提。因此，教学“有余数除法”，学生的起点应该定位在哪里？学生对有

平 均 分 教学目标       1． 引导学生在具体情境中建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。  2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 教学重点        理解掌握平均分的含义，方法。

《解决问题》教学设计 教学目标 1.根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解决与此数量有关的实际问题。 2.将除法扩展到连续量之中去，深化学生对除法含义的理解。 3.继续经

快乐。 教学重难点 在计算的过程中通过试商来计算有余数的除法。 教学准备 课件、小棒等 教学节数 1节 一、 复习 62页3题，说说竖式中各部分的名称及意义。 二、研讨竖式，理解各部分含义 (一)尝试书写，交流想法

就越大”这个思路分层次编排的，以引导学生逐步深化对角的认识。 学情分析： 学生对于角并不陌生，但对于角的认识并不规范，本节课的知识是从学生的生活中引发出来的，可以让学生动手操作，所以本节课学生的兴趣会

 《对称》教学设计 教学目标 知识与技能 （1）初步认识轴对称图形的基本特征。 （2）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 过程与方法 通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。

通过课前的预习，结合本节课的学习目标，说一说此时此刻你最想和小伙伴讨论交流哪些问题？ 出示师预设问题 （1）、什么是平移？ （2）、平移的特征是什么？ （3）、平移在生活中的应用？（一）、感知平移运动现象

表内除法（一）整理与复习 教学内容： 课本人教版数学二年级下册P26、27页。 教学目标： 1、通过整理和复习，进一步巩固平均分的含义及平均分的方法，体验除法运算与生活的密切联系。 2、促使学生加深

操作实践，使学生感知余数。第二次，引导学生在动手摆小棒的过程中理解余数要比除数小。 【设计理念】 1.给学生提供了充足的自主探索空间，让学生在分一分、摆一摆的过程中体验并总结出余数与除数的大小关系。在

《认识轴对称图形》教学设计 教学内容：教材第29页例1及相关内容。 教学目标： 1、通过观察、操作等活动，直观认识轴对称现象，知道对称轴，能辨认轴对称图形。 2、经历“剪一剪、折一折、辨一辨”等过程

《平均分》教学设计 【教学内容】 《人教版义务教育教科书》二年级下册《平均分》：例1、例2（第8-9页，第11页）。 【教学目标】 1.知识技能： 了解平均分的含义，在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践中动中建立“平均分”的概念。

除法的应用（练习课） 教学内容：人教版数学二年级下册第四单元“解决问题”的练习课 学情分析：本节课是针对学生学习了第四单元“表内除法（二）”用除法解决问题后设计的一节练习课。本节课是学生已经“初步认

认识角 教学目标： 1、 使学生结合具体的生活情境初步认识角，知道角的各部分名称，能直观的区分角的大小，会判断一个图形是不是角。 2、 使学生从发现角、认识角的过程中，进一步增强动手操作能力，培养学

二年级下册数学试题-第六单元 认识图形 测试卷-北师大版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.学校有一块正方形花圃，边长80分米，绕花圃走一圈要走（   ）。   A.160分米      B

西师大版小学数学二年级下册第五单元《有余数的除法》练习题（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 西师大版小学数学二年级下册《有余数的除法》练习题

2019-2020学年西师大版小学数学二年级下册 1.2写数 读数 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

数学二年级下册第一单元《除法》试题 卷面（3分），我能做到书写端正，卷面整洁（时间：40分钟 满分：100分） 一、开心填空。（18分） 1.在有余数的除法里，余数必须比除数（ ）。 2.37里面最多有（

北师大版数学二年级下册第四单元测量单元测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、