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2050》教学设计方案 教学背景分析：本节课使用的使北师大版英语（三年级起点）的教材，是小学六年级下学期的课文内容。面对的是农村学生，英语基础不扎实，没有学习英语的浓重氛围。 教学目标：能够分角色朗读

Unit10 第1课时教学设计 【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级下册Unit 10 【主 题】Can you sing and dance? 【课 时】第1课时：1. Listen and

北师大版小学数学三年级下册第三单元 乘法（第1课时 找规律） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

第五单元第1课时 用字母表示数（1） 编制： 审核： 班级： 　　 姓名： 学习目标1.通过具体情境，经历探究用字母表示数的过程，掌握用字母表示数、用含有字母的式子表示数量关系和用字母表示计算公式的

 除法 第1课时分苹果1 第2课时搭一搭(一)2 第3课时搭一搭(二)3 第4课时分草莓4 第5课时租船5 方向与位置 第1课时东南西北7 第2课时辨认方向8 生活中的大数 第1课时数一数(一)9

 二年级数学知识点总结 第一章————除法（有余数除法认识） 1、 除法算式各部分名称 23÷4=5……3 23是被除数，4是除数，5是商，3是余数 2、 在有余数除法算式中，余数一定要比除数小，也可以说，除数要比余数大。

第一单元 除法 第一课时 分苹果（除法竖式计算方法） 教学目标: 1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。 2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

第1单元　归纳总结 重要考点 考点解析 典型例题 除法的竖式计算 列竖式计算除数是一位数(或商是一位数)的除法的计算方法：（1)先写除号，即“”。(2)把被除数写在除号里,除数写在除号左侧。(3)除数乘几得被除数，那么商就是几

北师大版二年级下册数学教学计划 一、班级情况分析从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。部分学生的综合素质较差

搭一搭（二）教学设计 教学目标 1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。 2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学 理解和表达能力。

教学设计：最喜欢的水果 教学内容：二年级数学下册第八单元 教学目标：1、借助有趣、真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。 2、初步体验数据的收集、整理过程，认识象形统计图，体会统计图的必要性。 

一 除法   课题 分苹果 课型 学案导学课 年 级 二年级 教 师 学习内容   小学数学二年级下册第2页 学 习 目 标 1、知识目标：在具体操作中体会竖式各部分的含义。 2、能力目标：正确掌握竖式的写法。

北师大版二年级数学第二学期期末试卷 二年级 数学 下（BS） 时间：60分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、我会填。（19分） 970棵 360棵 330棵 290棵 1.

第1单元　归纳总结 重要考点 考点解析 典型例题 除法的竖式计算 列竖式计算除数是一位数(或商是一位数)的除法的计算方法：（1)先写除号，即“”。(2)把被除数写在除号里,除数写在除号左侧。(3)除数乘几得被除数，那么商就是几

北师大版二年级数学第二学期期末试卷 二年级 数学 (考生注意:本卷答题时间60分钟) 等级： 一、我会填(毎空1分，共23分) 1.6个千，4个百和8个一组成的数是( )，这个数是( )位数。 2.在(

期中测试卷（二） 时间:60分钟　满分:100分　分数:　　　  一、填空题。(24分) 1. 把28根香蕉平均分给5只小猴,每只小猴分到(　　)根,还剩(　　)根。 2. 　÷7=7……中,里可以填(　　　　　　　　)

北师大版二年级数学第二学期期末试卷 （时间：60分钟 满分：100分） 二年级 数学（下）BS 一、直接写出得数。（8分） 500+300= 48+6= 8×7= 49÷7= 105+25= 400+600=

期末综合检测卷（一） （时间：60分钟 满分：100分） 二年级 数学（下）BS 一、我会算。（6分） 90-58= 71-47= 54÷6= 53+17= 63÷9= 400-300= 1000-300=

期中检测卷 一、填一填。(每空1分，共35分) 1．在括号里填上适当的单位。 　　　　　　　　　　 门高约2(　　)。　 跳绳长约20(　　)。　 汽车每时行驶76(　　)。 2．填一填。 3000米＝(　　)千米　

万以内数的认识 第1课时　计数单位百、千、万的认识 教材第2～3页。 【教学目标】 1．结合具体情境认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系。 2．掌握个、十、百