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北师大版二年级数学第二学期期末试卷 二年级 数学 (考生注意:本卷答题时间60分钟) 等级： 一、我会填(毎空1分，共23分) 1.6个千，4个百和8个一组成的数是( )，这个数是( )位数。 2.在(

期中检测卷 一、填一填。(每空1分，共35分) 1．在括号里填上适当的单位。 　　　　　　　　　　 门高约2(　　)。　 跳绳长约20(　　)。　 汽车每时行驶76(　　)。 2．填一填。 3000米＝(　　)千米　

北师大版二年级数学第二学期期末试卷 （时间：60分钟 满分：100分） 二年级 数学（下）BS 一、直接写出得数。（8分） 500+300= 48+6= 8×7= 49÷7= 105+25= 400+600=

期末综合检测卷（一） （时间：60分钟 满分：100分） 二年级 数学（下）BS 一、我会算。（6分） 90-58= 71-47= 54÷6= 53+17= 63÷9= 400-300= 1000-300=

万以内数的认识 第1课时　计数单位百、千、万的认识 教材第2～3页。 【教学目标】 1．结合具体情境认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系。 2．掌握个、十、百

北师大版二年级数学第二学期期末试卷 二年级 数学 (考生注意:本卷答题时间60分钟，满分100分) 等级： 一、我会填(25分) 1、25÷7＝3……4读作: 。 2、△÷8＝3……□，□里最大填(

掌握整百、整十数的加减的口算方法。 教学时数 1课时 节 次 第 1 节 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 个性思考部分 一、新课引入 1.谁能告诉大家，你家都有哪些电器？ 二、新课学习 （一）买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？

北师大版二年级数学第二学期期末试卷 二年级 数学 (考生注意:本卷答题时间60分钟) 等级： 一、填空(每空1分，共20分) 1、一个数从右起第二位是( )位，第五位是( )位。 2、一个四位数，它

生活中的负数 教学内容 生活中的负数——用正数、负数表示意义相反的量 教学目标 1．结合熟悉的事例，经历用正、负数表示生活中简单问题的过程。 2．初步体会用正、负数可以表示意义相反的量，会用负数表示

 《分数的基本性质》 【教学目标】 1、知识与技能：理解和掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变规律的关系。能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。培

第四单元 分数的意义 授课时间 月 日 教 材 分 析 教学目标 1．使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。 2．使学生在说明所表示的意义的过程中，

真分数与假分数 教学目标 1. 知识与能力 结合具体事例，认识真分数、假分数，会读写假分数。 2. 过程与方法 经历自学、交流、操作、发现等数学活动，培养学生分析、综合、概括等逻辑思维能力。 3. 情感态度与价值观

联系，更是分数的约分、通分的依据，也是进一步学习分数加减法计算、比的基本性质的基础。因此，分数的基本性质是该单元的教学重点之一。 教学目标：　 1. 通过学习使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改

《搭配问题》教学设计 教学内容:义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例2搭配问题。 教学目标： 知识与技能：学生通过解决实际问题，掌握搭配方法、记录方法。进一步学习、体会有序思考，符号化的价值。

练习四 教学目标：  1、通过折一折、摆一摆、数一数、画一画、拼一拼等实践活动，加深学生对平面图形的认识。  2、在折图形、摆图形、数图形、画图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展学生对图形的空间想象能力。 

«负数的认识»教学设计 教学目标: 1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。多元立体地认识负数，知道负数在不同领域的不同表达形式。

他们在用不同方法求未知数的过程中初步体会用等式性质解方程的便捷，并掌握相应的方法。 [教学目标] 1.使学生在具体情境中初步理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，会用这一性质解相关的方程。

《认识等式和方程》教案 教学目标： 1、结合天平示意图，在观察、用式子表示数量关系、归纳、类比等活动中， 经历认识等式和方程的过程。 2、了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程，能根据具体情境列出方程。

《练习六》教学设计 教学目标： 1. 进一步感知100以内数的顺序，熟练比较100以内数的大小，知道什么是单数，什么是双数。 2. 结合具体情景，通过比一比，排一排，进一步掌握比较两个数和比较多个数

《分数大小比较》教学设计 【教学目标】 1．知识与技能 巩固对通分的意义及方法的理解和掌握，会用通分的方法进行异分母分数大小的比较 2．过程与方法 在比较大小的同时体会多种方法解决问题，提高观察、分