二年级下册数学教案-小小设计师(6)-人教版
人教版义务教材小学数学二年级下册 综合与实践 小小设计师 【学情分析】 这是一节“综合与实践”的主题活动课,之前学生已经对平移、旋转、轴对称等图形的运动现象有初步的认识,本节课的目的是让学生在实践活
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人教版义务教材小学数学二年级下册 综合与实践 小小设计师 【学情分析】 这是一节“综合与实践”的主题活动课,之前学生已经对平移、旋转、轴对称等图形的运动现象有初步的认识,本节课的目的是让学生在实践活
数学二年级下册 《轴对称图形的认识》教学设计 教学内容:第29页例1及做一做,练习七第1-3题。 教学目标: 知识与技能 (1)初步认识轴对称图形的基本特征。 (2)使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。
《平均分》教学设计 【教学内容】 《人教版义务教育教科书》二年级下册《平均分》:例1、例2(第8-9页,第11页)。 【教学目标】 1.知识技能: 了解平均分的含义,在具体情境中感受“平均分”,在分东西的实践中动中建立“平均分”的概念。
考的第一个问题。 ⒉创设怎样的情境才有效?优化教学过程的第一关键问题便是优化教学内容。因此,根据二年级学生的年龄特点、认知水平与本节课知识点特征,如何创设有效、有趣的问题情境便成了本节课设计思考的第二个问题。
(2)、学生观察汇报。 (3)、从观察中我们发现有些组分的同样多,你们能给这样的分法取个合适的名称吗? (4)、学生自己取名。 二、出示课题 (1)、小朋友取的名称都很好,这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。 (板书课题)
们都是……(学生看板书回答:轴对称图形) 师:对称的东西还有很多,(课件出示)比如:我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜,这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形,来看看都是些什么?(出示图片
用课件带学生游乐场中“玩”,学生随着游乐项目动起,用手或身体来做运动,初步感知平移现象。 导 学 案 课题 平移 授时 课型 新授 年级 二年级四班 教法 问题教学法
62页3题,说说竖式中各部分的名称及意义。 二、研讨竖式,理解各部分含义 (一)尝试书写,交流想法 13根小棒,每4根分一组,结果怎样? 尝试:摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗,除法也可以写成竖式,想一想摆、圈、写算式
第二十四课时 课 题:乘法的初步认识(一) 教学内容:教材第46、47页例1,练习九第1—4题。 教学目标: 知识与技能 (1) 创设情境,通过动手操作,让学生在动脑、动手、动力口中体会乘法的意义。 (2)
小学数学 说课模板一 5 小学数学 说课模板二 7 说课步骤及其几点注意事项 9 教师资格考试说课要求和主要内容 10 教师面试说课应注意事项 11 1 解决问题 13 1 解决问题 教案 13 1
生:神灵。 师:“我的梦境”里还有什么? 生:有水果午,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。 师:有哪位同学用“有……有……还有……”说一句话。 生:我的笔盒里有红铅笔,有黑铅笔,还有蓝铅笔。 生:我的书包里有语文,有数学,还有英语。
上北、下南、左西、右东 (2) 按顺时针方向记东南西北 3、现在,请你们选一种自己喜欢的方法来记住方向标。 4、这些方向你们都记住了吗?瞧我们的好朋友美羊羊来了,过几天就是她的生日了,她想发给请帖给她的四位好伙
①找生活中的角,并能判断是什么角。(出示图片:衣服,杆子,梯子,剪刀) ②发明家:利用身边的东西创造一个角。 ③表演家:用四肢摆一个角。 ④抢答:快速说出下列角的名称 我的发现:当一个角不能用眼睛直接判断是什么角时,可以借
同桌轻轻说一说。 交流:相交的地方有个点,叫做角的顶点;(课件)从这个点引出的两条直直的线,叫做角的边;一般用一段小弧线把这个角表示出来。 2.画一画 (1)师示范画角 怎样画一个角呢?先画一点,这是它的(顶点
认识乘法(一) 教材分析: 认识乘法是冀教版小学数学二年级上册第三单元第一课时的内容。这部分知识内容是乘法知识体系的起点,也是整数四则运算系列中的一个重点概念。学生掌握了乘法的意义,可以帮助理解乘
三 表内乘法(一) 第一课时 教学目标: 1、了解乘法的意义。 2、认识“×”号,会读会写乘法算式,会把连加算式改写成乘法算式。 教学重点: 了解乘法的意义。认识“×”号,会读会写乘法算式,会把连加算式改写成乘法算式。
认识乘法教学设计 教学目标: 1、结合具体的情境和问题,经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。 2、了解乘法的意义,认识乘号,会读写乘法算式,会把连加算式改写成乘法算式。 教学重
优质课《表内乘法》教案 一、教学内容: 冀教版二年级上册数学课本第16~17页《表内乘法》第一课时。 二、教材分析: 本节课是冀教版小学数学二年级上册第三单元第一课时的内容。这部分知识内容是乘法知识体系的
《乘法的初步认识》教学设计 一 、教学目标 知识与技能 1、经历几个相同的数相加可以用乘法计算的认识过程,初步理解乘法的意义,初步体会“乘法与加法的内在联系”。 2、会用“()个()相加”来描述相同加数求和的算式。
8 整理和复习练习十五 一课时 教学内容 整理和复习、练习十五。(教材第66、第67页) 教学目标 1.通过复习使学生进一步明确乘法的含义,引导学生发现乘法口诀表的排列规律。 2.熟记1~6的乘法口诀