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1．学生在复习和交流的过程中解决实际问题，感受解决问题的一些策略与方法，学会用三步计算的方法解决一些实际问题。2．培养学生根据具体情况选折算法的意识和能力，发展思维的灵活性。3． 借助树状算图和线段图来分析复合应用题的数量关系，培养学生有条理地思考问题。4．学生在解决问题的过程中养成认真审题、独立思考的学习习惯。

教学目标：1、能结合具体情景对实物进行统计。2、能根据条形统计图提供的信息进行简单的分析。3、能制作简单的条形统计图。

小数的性质 教学目标 知识与技能：让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质，知道化简小数和改写小数的方法。 过程与方法：培养学生观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 情感态度与价值观：激发学生积极主动的合作意识和探索精神，体验数学问题的探究性和挑战性，从而激发学习数学的兴趣，积极主动的参与数学活动。 教学重点 理解和掌握小数性质的含义。 教学难点 小数基本性质归纳的过

正上方是整个统计图的名称） 师：一格表示多少？为什么？也就是单位长度是2.（课件演示） （2）一二年级时统计项目用图片表示，现在我们三年级了就换成文字了。用多长的直条表示大客车的辆数？ 应该怎么画？（

两位数与两位数相乘 ——竖式计算 教学内容：沪教版三年级（下） 第二单元 用两位数乘除 第二课时 教学目标： 1. 在观察比较中，引导学生建立横式与竖式的联系，理解两位数乘两位数竖式计算的算理。 2

教学目标：1、学生能够通过思考解决实际问题，在过程中了解条形统计图的不同表现形式，发展学生的创新意识。2、学生通过观察和比较知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，也与一格（1刻度）所表示的数量有关，在矛盾中发展思辨能力。3、学生通过对比分析，知道在确定一格所表示的数量大小时，须考虑到统计表所提供的数据大小，以使统计图能够完整地表示统计数据，在过程中发展数据分析能力及推理能力。

条形统计图（二） 教学内容：上教版三年级数学课本第39至40页 教材分析：本课是第三章有关统计的内容，是学生自二年级学了统计表初步和统计图（一）后第二次接触，是《条形统计图一》的延续。教材按照先认读后画图的原则递进，安排两个教学环节：1

教学目标：1、 正确读写几分之一2、通过折折 涂涂 说说的活动，观察对比每次的变与不变，感悟理解几分之一的本质属性，并学会较规范的表达。3、培养善于观察，善于对比的能力。渗透事物之间是相互联系的唯物辩证观点

教学目标：1. 理解商不变性质。会用喜欢的方式表达商不变性质。2. 在自主探究、尝试中，经历猜想、验证的数学过程，学生在交流中提高反思意识。体验发现问题以及解决问题的策略。

（1）师：小丁丁和小巧根据春游人数的统计数据分别制作了条形统计图。 （出示统计表） 各年级参加春游人数统计表 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 人数（人） 140 130 125 90 85 （出示两张条形统计图） 小巧

直条的长短与一格所表示的数量有关 教学说明： 条形统计图（二）是九年义务教育小学数学三年级第二学期第三单元的内容。在二年级第一学期中学生已经接触过“条形统计图（一）”，能通过对一些事物进行分析计数，用直条表示事物的数量。

B、4 C、5 2、364÷3 ，要使商是两位数， 里最大填（ B ） A、5 B、6 C、9 3、三位数除以两位数的商，可能是（ A ）位数 A、一或两 B、两或三 C、不能确定 练习三、应用 师：海狮

（1）师：小丁丁和小巧根据春游人数的统计数据分别制作了条形统计图。 （出示统计表） 各年级参加春游人数统计表 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 人数（人） 140 130 125 90 85 （出示两张条形统计图） 小巧

知识目标：1. 能结合具体情景对事物进行统计2．能根据条形统计图提供的信息进行简单的分析3．能在格子纸上制作简单的条形统计图

教学目标：1、借助实物或图形进行等分活动，直观认识分数。2、会读、写几分之一。3、能结合实物或图形说出几分之一的含义。

第六教时 教学内容：两位数与两位数相乘（一） 教学目标： 1、结合实例，探索两位数与两位数相乘的计算方法，体验算法的多样化。 2、初步掌握两位数与两位数相乘的计算方法，能用横式和竖式正确地进行计算。

教学目标： 1、 初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2、知道条形统计图的不同表现形式。3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格（1刻度）所表示的数量有关。4、能根据统计表所提供的信息，合理制定出每格所表示的数量，来完成统计图。

教学目标：1、通过围出长方形（包括正方形）的具体操作，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”。2、经历探究过程，发展分析、比较、归纳等数学思维能力。

（一） 知识与技能1． 初步认识条形统计图，能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2． 知道条形统计图的不同表现形式。3． 知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，也与一格（1刻度）所表示的数量有关。

1、能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2、会在格子纸上绘制条形统计图。3、通过收集到的生活中的统计信息，在合作中对统计图进行简单分析。4、经历观察分析数据的过程，让学生体验统计在日常生活中的价值。