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教学目标：1、通过围出长方形（包括正方形）的具体操作，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”。2、经历探究过程，发展分析、比较、归纳等数学思维能力。

（一） 知识与技能1． 初步认识条形统计图，能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2． 知道条形统计图的不同表现形式。3． 知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，也与一格（1刻度）所表示的数量有关。

1、能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2、会在格子纸上绘制条形统计图。3、通过收集到的生活中的统计信息，在合作中对统计图进行简单分析。4、经历观察分析数据的过程，让学生体验统计在日常生活中的价值。

教学过程： 一、情境引入 一出示表格 让学生说一说， 想一想，回忆以前学过的条形统计图。  想一想，我们二年级学过一种用表格的形式表示这些数据呢？  你还记得那张表叫什么吗？ 揭题：条形统计图（二） 二、探究新知

教学设计方案 学科：数学 长方形与正方形的周长 教时：1 教学目标: 知识与技能: 1．理解周长含义的基础上，了解平面图形周长的计算方法。 2．掌握长方形和正方形周长公式,并能熟练进行长方形,正方形的周长计算。

1、通过直观演示、操作、观察、分析、概括等方法，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念。2、理解分数各部分名称，会正确读写几分之一。

《几分之一(1)》备课方案解读 一、教材内容与学情简析 1、教材简析： 沪教版九年制义务教育课本，第六册第四单元分数的初步认识(一)中“几分之一(1)”。本节课是学生首次认识分数。分数的概念是自然数

学习目标：1、知道条形统计图的组成要素，会制作简单的条形统计图。2、通过操作、比较，体会一格表示多个数量的必要性和合理性，渗透具体情况具体分析的思想。3、会根据统计图进行一定的分析，培养学生的读图能力，体验统计的生活意义。

小数点移动 一、教学背景分析 教材分析： 《小数点移动》是沪教版四年级第二学期第二单元《小数的认识和加减法》的教学内容。本章节的内容是在学生了解了生活中的小数、小数的意义、小数的大小比较和小数的性质

教学内容 书P73。教学目标 1、知道长方形的周长一定，当长与宽相等时，面积最大。2、通过学生动手操作、思考以及师生间的交流，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”。教学重点与难点教学重点：探究长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系。教学难点：发现长方形周长一定，当长与宽相等时，面积最大。

学科：数学 课题：条形统计图（项目组数的确定） 教时：1 教学目标： 1、能通过一组数据多种分组的观察和比较，体会数据统计既要方便简洁又要反映数据特征的特点，同时要使统计数据不重复不遗漏，初步建立图像的美感。

会数学在现实生活中的运用。 教学准备：多媒体课件、两条直线的八种位置情况卡片 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、常规积累 师：我们已经学习了很多数学知识了，是不是？那你

教材分析： 本课的教学内容是九年义务教育课本数学四年级第二学期第二单元第33、34、35页上的内容。小数点位置移动引起小数大小变化的规律是在学习了小数的大小比较和小数的性质基础上进行的。

。 课 题 条形统计图（二） 课型 统计（新授） 教材分析 《条形统计图》是九年义务教育课本三年级下册第三单元《统计》中的内容，是“数据整理与概率统计”中的内容。 本节课的内容是在初步接触条形统计图，

课 堂 教 学 设 计 周次 课型 新授 课时 1 课题 长方形和正方形的周长 1、 教学目标 知识与技能: 1）．理解周长含义的基础上，了解平面图形周长的计算方法。 2）．掌握长方形和正方形周长公式

教学目标：1、通过围出长方形（包括正方形）的具体操作，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”。2、经历探究过程，发展分析、比较、归纳等数学思维能力。3、获得成功体验，为今后更好的学习几何打下基础。

教学目标：1、通过观察、比较、交流的活动，理解数量线上数量的标记方法。2、会读、画“几格表示几”的条形统计图，知道条形统计图可以画成竖式的、也可以画成横式的。3、会简单分析统计图，并会用统计的结果进行决策，培养统计观念。

条形统计图(二) 教学内容：沪教版三年级第二学期第三单元 教学目标： 1、 认识条形统计图，能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。 2、 通过比较，了解条形统计图的不同表示形式。 3、

1、会正确使用计算器进行大数的一步运算。2、通过动手操作、实践，借助计算器探究较复杂的两步运算，并能解决简单的实际问题。3、使用计算器探究一些数学规律，发现一些有规律的数的计算，丰富学生的数感。4、体验使用计算器进行计算的方便与快捷，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

数学广场——位置的表示方法 教学内容：沪教版数学四年级第二学期 教学目标： 1. 知道并能够初步使用有序整数对（a,b）表示物体在平面中的位置。 2. 在看一看、想一想、说一说、做一做的学习活动中，使学生加深对使用有序整数对（a