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生2：3745读作：三千七百四十五。 (4)引导学生对比一下这两个数，说一说它们的区别。 (5)学生汇报。 预设 生1：580是三位数，3745是四位数。 生2：580个位上的0没有读出来，而3745的四个数都读出来了。 2． 教学中间或末尾有0的万以内数的读法。

 学案设计 四单元 主题：万以内数的认识 课题：有序思考 教学目标1、在活动中感知小猪的排列是有规律的，能够有序的探索小猪的排列规律。2、在探索的过程中，培养学生的逻辑思维，初步渗透排列组合的知识。3、在学生聆听故事的过程中，培养学生观察能力。重点、难点在解决问题的过程中，能够有序的思考问题和解决问题。资源（

1.掌握数据的收集和整理方法，认识统计表。2.初步掌握统计表的制作方法，并能根据统计表回答简单的问题。

　　万以内数的认识 　　0个一是十 　　0个十是百 　　0个百是一千 　　0个一千是一万 　　教学反思 　　对二年级学生来说，万以内数已经是比较大的数了。他们在生活中接触大数的机会不多。但是，学生经历过百以内数、千

课题1000以内数的认识课型新授课课时1主备人刘维审核人教案个数学习目标1. 让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。2. 能在数数的过程中，认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进关系。3．通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感。重点能正确数出1000以

1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单推理的过程中，培养学生初步观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。

 10000以内数的认识教案【教学目标】1．认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。2．通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。3．让学生进一步学习用具体的数描述生活中

）。 （2）、九百九十九添上1是（ ） （3）、六百八十九的相邻数是（ ）和（ ） （4）、最大的三位数是（ ），最小的四位数是（ ），它们相差（ ）。 2、请出数的朋友。 （1）七百九十九的后面一个数是谁？

《1000以内数的认识》教学目标：1、学生在具体的情境中感受数的意义，培养学生的数感。2、引导学生认识新的计数单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间是十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。教学重点：掌握千以内相邻两个数位是十进制。教学难点：拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进1)教学过程：一、 情景引入出示教材主题图，猜猜体育馆大约能坐多少人？二、 探究新知1、 出

第一个书架有书： 第二个书架有书： 多130本 多少本？ （2）三年级订《少年报》50份，二年级比三年级少订20份， 二年级订了多少份？ 3、出示：公鸡有300只，小鸡有多少只？ 师：这道数学题能做吗？为什么没法做？（只有一个已知条件）

四则混合运算解决问题 教学内容 用四则混合运算解决问题 教 学 目 标 知识目标 经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算解决一些相应的实际问题。 使学生进一步

小学数学西南师大课标版二年级下册 第一单元第一节《数数》第2课时活动设计 科目版本 小学数学 西南师大版 二年级下册 章 节 第一单元第一节 课 名 数数 第2课时 学习目标 1.正确地数万以内的数，知道万以内数的组成。

教学基本信息 课题 北京版小学二年级下《对称》 教学设计参与人员 设计者 指导思想与理论依据 《数学课程标准》指出：要结合实例，感受轴对称现象。  以学生为主体，注重让学生体验知识的形成过程。多给学

课 题 解决问题 主备人 主备人 学 校 备课组长 姓名 年 级 二年级 课 型 新授课 教学内容 新人教版二年级数学下册第2单元第23页例3，练习五第1,2题。 教学目标 知识与技能：使学生初步学

《数一数》教学目标：1.通过在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义；2.借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，初步发展位值概念；3.结合对比、想象活动，感受千的大小，初步发展数感。教学重点：认识新的计数单位“千”，并了解计数单位之间的关系。教学难点：了解相邻计数单位之间的关系。学生基础：百以内数的认识，在具体情境中描述数的相对

数已十分熟悉。在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。在学习能力方面：二年级的学生学习时间不长，他们思考、

西师版小学二年级数学下册解决问题教案 【教学内容】 【教学目标】 1、能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题，掌握分析解决这类问题的多种方法。 2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教学内容1、小数的性质 小数性质的应用2、教材第58、59页的内容及练习十第1---3题和第10题

在此之前学生已经学习并掌握了相关的单位、进率以及小数点移动引起小数的大小变化的相关知识，这为过渡到本节课的学习起着铺垫的作用。本节课在教学中着重训练学生的数学思想。

小数的初步认识 教学内容：冀教版小学数学四年级下册第六单元 教学目标：1、认识并能正确地读、写小数。 2、初步理解十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。 3、培养主动探索的意识和合作交流的能力