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教学目标：1、 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一。2、 能正确读、写几分之一这样的简单分数。 3、 结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4、 使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

1．结合具体情境，经历自主探索长方体和正方体表面积计算方法的过程。 2．知道表面积的概念，掌握长方体和正方体表面积的计算方法，能正确计算长方体和正方体的表面积。3．在自主解决现实问题的活动中，获得成功的体验，增强学习数学的信心。

小数加减法 王素艳 学习目标： 1、经历小数加法计算方法的探索过程。掌握一位小数的加法计算方法，并能用来解决有关的实际问题。 2、提高合作意识，培养主动探究精神，体会小数的加法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

长方体和正方体的总复习教案 教学内容：整理和复习立体图形长方体和正方体的相关知识教学目标：1．使学生对长方体和正方体的特征、表面积和体积的含义、体积单位以及单位间的进率、表面积和体积的计算公式等有关知识系统化、条理化。2．通过学生的合作交流和自主探索，使学生学会在系统复习的基础上理清知识网络、进行

《复式条形统计图》教学设计赵焕弢第1节 复式条形统计图的认识教学目标1、在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，认识复式条形统计图。2、了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观且有效的表示数据。3、积极参加读统计图、讨论等学习活动，体会用复式条形统计图表示数据价值，激发学生学好数学的自信心。教学重点认识复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图表示数据。教学难点

教学目标1. 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，能正确的使用几分之一表示物体的一部分。2. 能正确读写几分之一。3. 通过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。4. 在学习活动中，体会学习分数的必要性，培养学生勇于探索和自主学习的精神。

图形的认识 教学内容：冀教版《数学》六年级下册第68-70页。 教学目标： 1. 经历复习、总结两条直线的位置、角的大小、几何图形的基本特征及其关系的过程。 2. 进一步理解和掌握几何图形的特征，能画图表示相关图形间的关系。

先完成（2）题，提示学生根据第二班车发车的时刻计算。 第3题。先让学生理解题意，然后在独立解答。 教后感 本节课是在认识了24时计时法的基础上学习的，在教学活动中，充分利用学生以有的知识和经验，突出重

教学重点：通过具体的实验活动，初步了解体积与容积的概念。教学难点：理解体积和容积的区别与联系。交点：通过自学探究、合作交流、自主思考、小组交流突破。

创设情境法 教学准备 课件 课前每个学生准备一个正方体和一个长方体的物体（或是两个长方体纸盒）、 教 学 过 程 设 计 教学 环节 时间 教学内容 教师 行为 期望学 生行为 个性修改 一、谈话引入

一、教学目标　1、通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深对正方体、长方体特点的认识。　　2、经历展开与折叠的活动过程，在想象、操作等活动中，初步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间观念。

《小数的意义》教学设计 西沟乡中心小学 高雪兰 教学内容：冀教版小学数学四年级下册70～72页 教学目标： 1、通过实例初步理解小数的意义，体会小数和分数的关系。 2、能进行十进分数与小数的互化。

教学难点：掌握单位换算的方法。 教具 学具 边长为1分米的正方形，上面划分成边长为1厘米的小正方形。 教 学 过 程 （一）创设情境，导入新课 让学生回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，还学过哪些面积单位。

《立体图形的体积复习》教学设计教学目标： 1、复习长方体、正方体、圆柱、圆锥体积的计算公式，加深对立体图形的认识，使学生对所学的知识进一步系统化和概括化。 2、通过实际操作，培养学生的动手操作能力。 3、引导学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。教学重点：分析、归纳各种立体图形的体积计算公式间的联系。教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题。教具：长方体、

整数除以分数、分数除以分数该怎样计算呢？今天我们就来研究这个问题。 思考 回答 复习旧知 以旧带新 新 课 教 学 出示题目：学校买来4升消毒液，平均每班2升，可以分给几个班？ 6个班都要分到呢? 学校买来4升消毒液，每个班分的升，可以分给几个班？

1、结合具体实例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。2、理解求一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。3、在利用已有知识和经验探索新知识的过程中，体会知识间的相互联系。

1、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说等一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会正确读写分数。2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。

知识与技能：1、借助某些物体的等分活动，初步体会数的发展来源于生活和生产实际的需要。2、借助实物、图形，使学生直观地初步认识几分之一，会正确读写几分之一。过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。

1、初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。2、会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析和预测。

1、了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观有效地表示数据。2、在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，认识复式条形统计图。