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师：在以前的学习中我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？ 1．回顾已学知识，课件展示：平行四边形、圆、异分母分数加减法。 （1） 回忆一下，在推导平行四边形面积公式时，沿高切开平移，这样就把平行四边形变成了什么形？

　　二、在察看、操作中逐渐培育探讨、思索的意识和本领，正视算法多样化，发展立异意识和思惟的灵活性。 　　三、在独立思考的基础上增强交换，体验与搭档合作的快活，建立合作交换的意识和学好数学的信念，并从中获得成功的体验。

异分母分数的大小比较是第四单元“分数的意义和性质”最后一节新授课，本单元内容丰富（老教材两个单元的内容合并成了一个单元），在本节课之前学生分别学习了分数的意义、真分数假分数带分数、分数的基本性质、约分和通分等内容。本课时教

图形中的转化还真不少，那计算中哪些地方用到了转化呢？你说 生1：小数乘法是转化乘整数乘法来计算的。 生2：异分母分数加减法是转化成同分母加减来计算的。 （根据学生回答，教师作必要补充，利用多媒体课件展示） 师：同学们回顾

教学目标: 1.教材让学生在直观的情境中想到转化，并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积，等周长的变形。 2.在解决实际问题过程中体会转 化的含义和应用的手段，感受转化在解决这个问题时的价值。 3.进一步积累解决问题的经验

苏教版数学二年级下册第八单元数据的收集和整理（一）同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

拓展练习 1 1. 游戏——我说你算。 规则：第一位同学说一个整十数或整百数，同时指出用加法算式还是减法算式去计算。使计算的结果要与第一位同学所说的数一致。在半分钟内看哪位同学写出的算式最多而且最正确。

苏教版语文二年级下册第一单元《识字4》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文二年级下册第一单元《识字3》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文二年级下册第一单元《识字4》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文二年级下册第一单元《识字3》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文二年级下册第五单元《识字6》 同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文二年级下册第五单元《识字7》课时练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

1. 苏教版二年级数学 下册练习七 2. =789=1125=819=1249=749=429 3. 计算时注意进位方法，要正确计算哦，加油！ 4. 658+342=1000567+433=1000

苏教版语文二年级下册第一单元《识字3》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

得数是10的加法和10减几的减法 设 计 者 教学目标 1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。 2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。 3．在

1.2 两位数加一位数的进位加法的练习 学习内容 教科书第66页课堂活动第3题，练习十三第5～9题、思考题。 育人目标 1.进一步掌握两位数加一位数的计算方法，能正确计算两位数加一位数的进位加法。 2.

立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生深入理解乘除法的含义，拓宽应用除法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、比等相关知识奠定基础。 教材创设了鲜花的情境图。首先出示2朵蓝花和6朵黄花的

你们看过乒乓球比赛吧，发球权很重要的，他掌握主动权。正规的比赛是通过什么方式决定发球权的？ 1、出示：小王和小李参加一次特殊的乒乓球单打比赛，通过摸球决定发球权，小王选的是黄球，小李选的是白球。裁判准备了两种

图形王国 教学目标： 1、通过复习，使学生再次体会升和毫升、观察物体和垂线和平行线的相关知识，建立知识体系。 2、进一步培养学生动手操作、小组合作的能力。 3、培养学生自主复习的能力，掌握一些自主复习的基本方法。