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苏教版语文二年级下册第一单元《识字4》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文二年级下册第一单元《识字3》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文二年级下册第五单元《识字6》 同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文二年级下册第五单元《识字7》课时练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文二年级下册第一单元《识字3》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

得数是10的加法和10减几的减法 设 计 者 教学目标 1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。 2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。 3．在

立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生深入理解乘除法的含义，拓宽应用除法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、比等相关知识奠定基础。 教材创设了鲜花的情境图。首先出示2朵蓝花和6朵黄花的

你们看过乒乓球比赛吧，发球权很重要的，他掌握主动权。正规的比赛是通过什么方式决定发球权的？ 1、出示：小王和小李参加一次特殊的乒乓球单打比赛，通过摸球决定发球权，小王选的是黄球，小李选的是白球。裁判准备了两种

图形王国 教学目标： 1、通过复习，使学生再次体会升和毫升、观察物体和垂线和平行线的相关知识，建立知识体系。 2、进一步培养学生动手操作、小组合作的能力。 3、培养学生自主复习的能力，掌握一些自主复习的基本方法。

2.用学过的运算解决连除、两积之和（差）、归一（总）等实际问题的过程，进一步体会列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系的策略。 3.巩固解决问题的一般步骤，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

第一组直线根据直线无限长的特点，将直线延长，它们最终是相交的。第二组和第三组直线无限延长后不相交。 课件演示。 相交 不相交 不相交 2.观察思考，认识平行。 观察第二组和第三组直线。 问：这两组直线有什么特点？ 生：无限延长，永不相交。

（二）自主尝试，探究新知 1．初步感知，尝试解决 师:根据互相垂直的两条直线的位置关系，用你的学习工具（直尺、量角器和三角尺等）试着画一画。（出示要求） （1）初步尝试，感知画法 ①画一画：学生独立尝试互相垂直的两条直线

步体会运筹学的作用。 2.让学生经历自主探究事情合理安排的过程，体验解决问题策略的多样性。通过比较和分析，寻找最优方案，感悟优化思想。 3.在解决问题的过程中学会用流程图表示解决问题的方案，体现数学的简洁美。

从相交到不相交 1.谈话：同学们，前面我们刚刚认识了相交。下面各组中，哪两条直线相交？请大家在老师推送给你们的练习上选一选。 （将判断题推送给学生）PAD使用 ① ② ③ ④ （查看系统批改的结果。） 提问：我们

2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力。 3、体会数学和生活的联系，增强学习数学的信心和兴趣。 教学重点：让学生理解“倍”的含义，学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系。

数是两位数的除法笔算方法，能正确地口算和笔算，能应用商不变的规律用简便方法计算。 2、让学生通过练习、比较，加深对除法笔算法则的理解，培养比较、归纳等思维能力，提升除法计算技能，发展除法口算和笔算能力。

在统计表和条形统计图中表达数据，并进行简单分析；能求一组数据的平均数。 2、经历收集数据、整理数据和表达数据等活动，感受统计过程，积累统计活动的基本经验，发展数据分析观念；加深对平均数含义和计算方法的认识。

1.2 两位数加一位数的进位加法的练习 学习内容 教科书第66页课堂活动第3题，练习十三第5～9题、思考题。 育人目标 1.进一步掌握两位数加一位数的计算方法，能正确计算两位数加一位数的进位加法。 2.

一年级下册数学单元测试-4. 100以内的加法和减法（一） 一、单选题 1.28＋60=（  ） A. 83                                         B. 8

一年级下册数学单元测试-2.加法和减法（一） 一、单选题 1.90－30=（  ） A. 44                                         B. 60