四年级上册数学教案-8.8 认识平行线丨苏教版 (1)
第一组直线根据直线无限长的特点,将直线延长,它们最终是相交的。第二组和第三组直线无限延长后不相交。 课件演示。 相交 不相交 不相交 2.观察思考,认识平行。 观察第二组和第三组直线。 问:这两组直线有什么特点? 生:无限延长,永不相交。
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第一组直线根据直线无限长的特点,将直线延长,它们最终是相交的。第二组和第三组直线无限延长后不相交。 课件演示。 相交 不相交 不相交 2.观察思考,认识平行。 观察第二组和第三组直线。 问:这两组直线有什么特点? 生:无限延长,永不相交。
2.用学过的运算解决连除、两积之和(差)、归一(总)等实际问题的过程,进一步体会列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系的策略。 3.巩固解决问题的一般步骤,提高运用所学知识解决实际问题的能力。
(二)自主尝试,探究新知 1.初步感知,尝试解决 师:根据互相垂直的两条直线的位置关系,用你的学习工具(直尺、量角器和三角尺等)试着画一画。(出示要求) (1)初步尝试,感知画法 ①画一画:学生独立尝试互相垂直的两条直线
步体会运筹学的作用。 2.让学生经历自主探究事情合理安排的过程,体验解决问题策略的多样性。通过比较和分析,寻找最优方案,感悟优化思想。 3.在解决问题的过程中学会用流程图表示解决问题的方案,体现数学的简洁美。
从相交到不相交 1.谈话:同学们,前面我们刚刚认识了相交。下面各组中,哪两条直线相交?请大家在老师推送给你们的练习上选一选。 (将判断题推送给学生)PAD使用 ① ② ③ ④ (查看系统批改的结果。) 提问:我们
2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系,发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力。 3、体会数学和生活的联系,增强学习数学的信心和兴趣。 教学重点:让学生理解“倍”的含义,学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系。
数是两位数的除法笔算方法,能正确地口算和笔算,能应用商不变的规律用简便方法计算。 2、让学生通过练习、比较,加深对除法笔算法则的理解,培养比较、归纳等思维能力,提升除法计算技能,发展除法口算和笔算能力。
在统计表和条形统计图中表达数据,并进行简单分析;能求一组数据的平均数。 2、经历收集数据、整理数据和表达数据等活动,感受统计过程,积累统计活动的基本经验,发展数据分析观念;加深对平均数含义和计算方法的认识。
一年级下册数学单元测试-2.加法和减法(一) 一、单选题 1.90-30=( ) A. 44 B. 60
5.15 100以内的加法和减法(一)整理与复习 一、复习目标 1、引导学生经历单元知识分类和整理的过程,让学生体验到分类整理在复习中的作用,形成较为系统得认知结构。 2、经历模仿整理到自主整理的
一年级下册数学单元测试-5。100以内的加法和减法(一) 一、单选题 1.4+36=( ) A. 34 B. 40
一年级下册数学单元测试-4. 100以内的加法和减法(一) 一、单选题 1.28+60=( ) A. 83 B. 8
学科 数学 年级/册 四年级下册 教材版本 人民教育出版社 课题名称 第六单元小数的加法和减法-小数的加法和减法(1) 教学目标 1. 理解“小数点对齐就是相同数位对齐”这一本质。 2.掌握竖式计算的方法,并能正确计算。
一年级下册数学试题-第四单元 加法和减法(二) 测试卷-北京版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.( )+20 < 35,横线上最大能填( )。 A.12 B
人教版 课题名称 小数的加减法 教学目标 理解小数加、减法计算算理 重难点分析 重点分析 计算时,相同数位要对齐,从末位算起,加法要注意哪一位相加满十,要向前一位进1;减法要注意哪位不够减要从前一位退1当10在本位上加10再减。
整十整百整千数加法 [教学内容]《义务教育教科书·数学(二年级下册)》28页。 [教学目标] 1.结合具体情境使学生学会口算整十整百数整千数加法,并会解决一些简单的实际问题。 2.通过引导学生经历算
人教版小学数学二年级上册第二单元 100以内的加法和减法(二) 第一节 加法 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
苏教版六年级数学下册圆柱和圆锥单元复习题(3份) 苏教版六年级下册数学试题 圆柱和圆锥单元复习题(一) 一、基础巩固 1.填一填。 (1)一个棱长为10厘米的正方体与一个高是20厘米的圆柱体底面积相等,圆柱的体积是(
苏教版小学数学六年级下册第七单元正比例和反比例同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题;共14分) 1. (2分)把5克糖溶解在100克水中,糖和糖水的比是(
苏教版数学三年级下册第六单元长方形和正方形的面积同步练习(一) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的