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 课题：认识直角 教学目标： 1、使学生初步认识直角、锐角和钝角，能借助三角尺等工具上的直角判断出上述的几种角。 2、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。

《角的初步认识》第一课时。 教材分析： 本节课是小学数学二年级下册第七单元《角的初步认识》的第一课时。新课标中提出了图形这部分内容是从“立体”到“平面”再到“立体”的过程。这部分内容是在学生认识了长

的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。 3、在创造性使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的

认识直角>>教学设计 一、教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第四册第66～68页。 二、教学目标： 1、让学生经历认识直角和过程，会辨认直角、锐角和钝角，会用与已知直角比一比的方法，去判断一个角是不是直角。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，一起来猜一猜： 我有一个好朋友，滴答滴答不停走，准时叫我起和睡，是我生活好帮手！ 猜对了，它就是天天生活在我们身边，帮助我们，关心我们的朋友，它的名字叫钟表。钟

角的初步认识 一、教学内容：苏教版教科书第84-85页1、“试一试”和“想想做做”第1-5题。 二、教学目标： 1.使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。

称，会用不同的方法和材料做出角。 2．在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。 3．在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中

2、通过按不同标准分类和记录、整理数据，初步体会分类收集数据的作用，通过不同标准的分类可以获得不同的信息，解决不同的问题，初步发展数据的分析观念。 3、使学生在参与数据的收集和整理的过程中，获得一些成

（3）填一填：角有（）个顶点，（）条边。 （4）师：角的一个顶点是……，两条边是……判断一个图形是不是角，就要看有没有尖尖的顶点和两条直直的边，你能在教室里找一找角吗？下面老师要考考你认不认识角。 （出示课堂检测题，第1题口答，第2题小组讨论）

。 3．培养学生的观察能力、动手操作和口头表达能力。 4．通过小组合作学习，培养学生的团结协作精神和集体创新意识。 教学重、难点： 帮助学生形成角的正确表象，认识角的各部分名称。并会画角。 教学用具：

学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力。 4.学生在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小过程中，体验解决问题策略的多样性，提高动手实践能力和创新意识。 教学重点： 从直观感知中抽象出角的形状。 教学难点：

学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2.学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。 3.学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切

角的初步认识 一、教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第84，85页的内容。 二、教材分析 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。

1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。 3、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密

1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。 3、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密

的大小关系。在交流汇报中，尊重学生思维方式，并学会赏识他人，完善自己，不断获得积极的的数学学习情感和体验。   2.为学生提供合适的思维空间，激活了学生的潜能，学生在交流中相互启发，思维的火花不时地闪现，有效地达成了教学目标。

个图形是不是角。 2、 使学生从发现角、认识角的过程中，进一步增强动手操作能力，培养学生的观察能力和形象思维能力，发展学生的空间观念。 3、 在学生参与数学活动的过程中，感受生活中处处有角，体会数学与

冀教版四年级下册 第八单元：小数加法和减法 第1节：小数的加法 主备教师 崔秀珍 学科 数学 使用教师 教学目标 1、会笔算小数进位加法。 2、在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加减法计算方法的过程。

苏教版数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法（二） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

苏教版数学一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》5以内的加法和减法同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的