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六上数学第一单元《长方体和正方体》易错题 一．填空题。 1．0.08立方米=（ ）升=（ ）毫升 3.8升=（ ）升（ ）毫升 6.47升=（ ）毫升=（ ）立方分米 415平方厘米=（ ）平方米 10020立方分米=（

引导回答：计算连加、连减的题要按照从左往右的顺序计算。 （二）引导发现，探究新知 1.自主探究，提出问题 （1）出示例1:（只有加减法的混合运算） （2）指明学生读题,并说一说你能从题中获得什么信息？该怎样列式计算呢？ 生1： 53-24=29

《角》教学设计 教学内容：九年义务教育课本数学二年级第二学期P51-52 教学目标： 1. 知道锐角和钝角的概念，能正确辨认直角、锐角和钝角。 2. 经历观察、分类、比较等活动，初步感知角的大小只与

知识目标： 1、能够辨认直角、锐角和钝角。 2、知道角的大小与它两边张开的程度有关，而与所画出的边的长短无关。 能力目标： 建立锐角和钝角的概念，能辨认直角、锐角和钝角。 情感目标： 获取成功学习的体验，建立自信心，感受生活处处有数学。

1．让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。 2．使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 3．让学生在学习中

《平移与旋转》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育教科书.数学》二年级下册第30-31页例2、例3以及练习七相关习题 教学目标： 1、 借助日常生活的平移与旋转现象，使学生初步理解物体或图形的平移与旋转，能辨认简单图形平移后的图形。

备课人 学情分析 对于理解掌握平移的概念及性质，学生要对生活中的平移现象有一些感性的认识，二年级学生的思维特征和生理特征，学生好动，注意力易分散，教师应该控制好课堂秩序，关注每一位学生，让所有学生都能高

重点、难点 在解决问题的过程中，能够有序的思考问题和解决问题。 资源（绘本、教具、学具） 故事、房子和磁扣，学习单 设计意图 活动实施过程 反思改进 通过绘本故事，激发学生学习的兴趣。 让学生独立思考，用自己的方式表达自己的思维。

教学设计与反思 教学目标： 1、使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用 2、能在现实情景中感受大数的意义 教学重难点： 体验数的产生和作用，并能在现实情景中感受大数的意义 新课学习： 一、导入 我们已

用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。 学情分析 在此之前，学生已经学会按从左往右的顺序计算加减、乘除、或乘加、乘减的

教学内容：九年义务教育二年级第二学期课本第51-52页的内容。 教学目标： 1、让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2、会画出直角、锐角和钝角，通过量、分、画

轻与重（直接比较） 教学内容：二年级下P42轻与重 教学目标： 1、通过实物操作，对物体的轻重进行直接比较。 2、学习简单的比较物体重量的方法，用规范的数学语言叙述比较的结果。 3、在实践活动中，激

助学生建立数与位的联系，然后引导学生在掌握读一般数的方法的基础上，探索特殊数的读法。通过比较、讨论和交流明确读特殊数的方法，从而总结、掌握方法。 2． 重视借助直观教具，突破写数难点。 有0的数的写法

【教学过程】  1．游戏导入 师：季老师今天带来了2个盒子（课件出示），分别放了小长方体和小正方体，你能猜出1号和2号盒子分别放的是什么图形吗？ 学生思考。 师：想好的举手 生：1号盒子里是正方体，2号盒子里是长方体。

（1）认识教室中的东南西北 我们常说国旗和太阳一同升起，所以挂着国旗的这一面就是东面，（贴方向牌：东） 还有3个方向怎么确定呢？ 出示儿歌《方向歌》，确定其余三个方向（引导学生发现：东和西是相对的；南和北也是相对的

1．培养学生的正迁移能力，即将两位数运算中的巧算方法迁移到三位数运算中的巧算。 2．学会运用加法交换律与结合律进行巧算。 过程与方法： 1.通过观察讨论，使学生掌握三位数连加、连减的巧算方法。 1. 培养学生的发散性思维能力。

面，还有其他黄旗吗，观察一下，黄旗在每组的第几个，也就是每组的第一个是黄旗。 5、猜想 余1 每组第一面，大胆猜一猜，小旗的颜色可能和算式的哪一部分有关？这个猜想有待验证。 6、深化 你能讲讲算式的每一部分表示什么吗？轻轻地说给同桌听。

把一些物品案指定的份数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完，几个几个地分比较快。 三、课堂练习，学以致用 1、完成教材第8页“做一做”第1题。 判断哪种分法是平均分，说说理由。 2. 完成教材第8页“做一做”第2题。

授课班级 二年级 授课时数 1课时 设计者 吴丹 所属学校 合江县先市镇新殿小学 本节（课）教学内容分析 万以内数的认识包括千以内数和万以内数的、读法、写法、数的组成、数位的含义、数位顺序和大小比较、

、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对2---6的乘法口诀计算除法的掌握。