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2018-2019学年西师大版小学数学一年级下册 7.1进位加法 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

1、通过两位数减一位数的不退位减与退位减的练习 ，突出 了如果 被减数个位够减。2、通过比较 ，使学生进一步理解两位数减一位数与两位数减整十数，两位数减一位数的不退位与退位减的不同，进一步巩固100以内减法的口算方法

1.通过操作实践活动，初步理解几十几的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。2.继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。

教学目标 指导学生练习，让学生熟练掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。重点难点 重点： 两位数减一位数（退位）的口算。 难点： 退位原理和退位方法。

本节课让学生从用小棒表示数到用计数器表示数，在到把计数器表示的 数写出来，体现了百以内数表示方法的逐步抽象过程。在“摆一摆”“数一数”“拨一拨”“写一写”“读一读”并从数的组成角度完整地“说一说”的过程中，进一步明确相关的数位名称及其顺序。

这些内容里，你哪些掌握得比较好，哪些还想再多练习呢？ 揭示课题：今天这节课，就练习两位数加、减一位数口算，重点练习进位加和退位减。 1．练习十二第12题： 算一算，比一比。 独立完成，集体交流时提问： 第1组的两道题在计算时有什么不同？

二年级下册数学教案 第一篇：人教版二年级下册数学教案 《整百、整千加减法》学习活动方案设计 罗少完小谢桂仙 一、学习目标 1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 2．通过自己探索计

“编码”教学活动设计教学内容编 码课型新授教材分析《编码》是沪教版数学第九册第六单元数学广场中的内容，是实践活动内容，教材安排《编码》这一内容旨在让学生了解数字在日常生活中的实际应用。数字编码的知识和我们的生活密切相关，如邮政编码、车牌号码、商品条形码、身份证号码等。教材结合身份证号码、邮政编码等让学生探索数字编码的简单方法，经历运用所学知识解决实际问题的过程。《编码》这一

《编码》教学设计一、 教学目标1、 结合具体情境，了解编码的广泛应用，体会数在现实生活中的应用；2、  通过观察、比较、猜测探索数字在编码中的具体含义，探索编码中的规则和方法； 3、在利用编码解决实际问题时，发展推理能力。二、 教学重点探索数字在编码中的具体含义，体验编码中的规则和方法。 三、 教学难点探索编码的编排方法，体会编码编排的唯一性、规范性。四、 教学过程1、 导入

【教学内容】：上海版九年义务教育小学数学五年级第一学期，编码，课本第88页【教学目标】1. 结合生活实际，通过上网学习等方式，让学生了解身份证号码中各个数字表示的含义，探索数字编码的简单方法，体会编码编排的特性及应用的广泛性， 感受数字编码的思想和方法，从而初步学会编码。 2.学生通过观察、比较、讨论、猜测、网络平台自主学习，培养学生自主探索、合作交流、主动学习的能力，提高学生运用网络学习

编码【教学内容】九年义务教育课本小学数学五年级第一学期P88.【教学目标】1、 通过了解身份证号码和邮政编码，初步体会数学编码思想在生活实际中的运用。2、 结合生活实际，经历、体验、领悟编码的作用和特点，初步学会用数字进行编码。3、 能从编码中获得信息，获得数学思考和探究的简单方法。【教学重点】经历、体验、领悟编码的作用和特点。【教学难点】根据实际需要分析处理信息。【教具准备】课

邮政编码由____位数字组成, 前两位数字表示______________________; 前三位数字表示______________________; 前4位数字表示______________________;

拓展练习 1 1. 游戏——我说你算。 规则：第一位同学说一个整十数或整百数，同时指出用加法算式还是减法算式去计算。使计算的结果要与第一位同学所说的数一致。在半分钟内看哪位同学写出的算式最多而且最正确。

如果是22个桃、32个桃、42个桃，甚至更多的桃每盘放5个呢？难道我们也用圆片代替桃来这么分吗？有别的方法吗？ ②列竖式算一算。 谈话：笔算12÷5竖式该怎样列，商和余数该写在哪儿？指名学生说老师写。 提问：12÷5商是几？为什么商是2，你是怎么想的？

小学苏教版二年级下册科学教学计划 学生情况分析 本班学生经过一年半的正规学习，已经进一步认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实

0102一、填空。1、我们学过的时间单位有（     ）、（     ）和（     ），其中（     ）是最小的时间单位。秒针走一小格的时间是（     ）。2、钟面上有（     ）个大格，每一大格有（     ）个小格。时针走一大格是1（     ），分针走一大格是（     ）分钟，秒针走一大格是（     ）秒。3、分针从3走到5走了（     

的苹果,每盘放5个呢?难道我们也用圆片代替苹果来这么分吗？有别的方法吗? ②列竖式算一算。 谈话:笔算12÷5的竖式该怎样列?商和余数该写在哪儿?（指名学生说老师写) 提问:12÷5的商是几？为什么商是2？你是怎么想的？

苏教版二年级语文下册教案 所有的语文老师都必须知道如何写语文教案，你也来写一篇和我们分享吧。在语文教学中，引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心是重要的措施。下面是我为大家收集有关于苏教版二年级语文下册教案，希望你喜欢。

课题：6.6　图形的位似（导学案） （新课） 一、教学目标 1．通过“观察——操作——思考”的活动过程，认识位似图形； 2．会利用位似的性质将一个图形放大或者缩小． 二、教学过程 1.自主先学，温故知新

1、通过复习20以内进位加法表，引导学生发现20以内进位加法表中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。2、培养学生仔细看题的良好学习习惯。 复习重点 20以内进位加法。 复习难点 看加法表找规律。 教学重点