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人教版二年级数学下册 第三单元 图形的运动（一）（第2课时） 《平移和旋转》教学设计 一、教学内容 人教版教科书二年级下册 第30页例2、第31页例3。 二、教学目标 1．通过模仿平移和旋转的运动方

　　万以内数的认识 　　0个一是十 　　0个十是百 　　0个百是一千 　　0个一千是一万 　　教学反思 　　对二年级学生来说，万以内数已经是比较大的数了。他们在生活中接触大数的机会不多。但是，学生经历过百以内数、千

课题1000以内数的认识课型新授课课时1主备人刘维审核人教案个数学习目标1. 让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。2. 能在数数的过程中，认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进关系。3．通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感。重点能正确数出1000以

《有余数的除法 解决问题（一）》教学设计 教学内容：人教版二年级数学下册教材第67页，例5及“做一做”的习题和练习十五第8题。 教学目标： 1、使学生初步学会用有余数的除法的知识解决生活中的简单的实际问题。

1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单推理的过程中，培养学生初步观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。

这节教材内容是在学生已经学习了“除法的含义”的基础上进行教学的，平常在生活中学生还经常能感受到一些分后有剩余的情况，他们难以理解余数是怎么来的，余数怎么书写，余数与除数的关系等，对余数产生的意义缺少深刻的数学思考过程，所以，在教学中应着重从现实的情景出发，把有余数的这一数学现象剥离出来，结合现实背景来具体思考余数产生的意义以及和除法之间各部分的关系。

 课 题 求商的方法 备课人 学情分析 二年级学生虽然从幼儿转变成为小学生，但是这一时期，有些孩子的行为带有明显的幼儿特征，突出的特点是：个别学生的自控能力较低，注意力比较易分散，经常打闹，明辨是非

 10000以内数的认识教案【教学目标】1．认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。2．通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。3．让学生进一步学习用具体的数描述生活中

时、分、秒 教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期第20-22页 教学目标： 1、 通过观察，学生在充分体验的基础上，认识时间单位“分钟”，知道，1（小）时=60分（钟），在掌握进率的基础上，熟练进行时、分单位之间的换算。

《轴对称图形》 教学内容：人教版《义务教育教科书•数学》二年级下册第29页。 教材分析：本节课是学生第一次认识轴对称图形，教材借助生活中的对称现象，引导学生观察、操作等活动直观理解轴对称图形的特征，

生活经验，积累了一些认钟表的感性经验，这些都为学生学习钟面上的时、分，奠定了知识和技能基础。其次二年级的学生还正处于通过观察、感知、形成并逐步发展初步空间观念的时期，他们认识事物的特征也带有很大的具体

《轴对称图形》教学设计 【教学内容】人教版小学数学二年级下册第29页例1及做一做，练习七第1－3题。 【教学目标】 知识与技能：联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图

排列问题教学目标：　　1、使学生在现实的情境中经历对几个事物进行排列的过程，按一定的顺序有条理地进行思考，探索简单的排列现象中的规律。　　2、使学生在观察、操作、抽象、概括中体会解决问题策略的多样性和逐步优化的过程，发展学生的符号感。　　3、培养学生自主探索及与人合作的意识。　　教学重点：探索几个事物进行简单排列现象中的规律。　　教学方法：情景教学法、尝试法、讨论　　教学过程：

。 教学重点： 正确地数数，理解相邻计数单位间的十进关系。 教学难点： 接近整十整百拐弯处的数数、进位的意义。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 同学们，米奇老鼠最喜欢淘鸟蛋，有一天它不小心碰到一个

教学设计学科数学年级二主备教师备课日期上课日期教学内容第八单元 第2课时修改意见教学目标1.结合直观的天平图，经历观察、推算一个水果与其它水果质量相等关系的过程。2.初步体会等量代换的数学思想，能根据直观图和给出的质量信息，解决简单的推算问题。3.积极参与数学活动，能清楚、有条理地表达自己推算的过程。教学重、难点重点：根据天平

角教学目标：1、能够借助三角尺上的直角识别锐角和钝角。2、通过观察与讨论等活动，体验和领会角的大小只与它两边的张开程度有关，而与边的长短无关。3、在对角进行分类、找角等活动过程中发展观察能力、比较与分析的能力。教学重点：能够借助三角尺上的直角识别锐角和钝角。教学难点：知道角的大小只与它两边的叉开程度有关，而与边的长短无关。 　 教具：三角尺、课件。教学过程：一、复习引入 1．

二年级数学教学指导手册 第六单元《东南西北》学历单 教学过程： 课题 《东南西北》 课型 新授 教学 目标 1. 能正确识别东南西北方位，并能认识与运用符号东、南、西、北 2. 学习街区定位，逐步发展实践能力。

1、通过观察、动手掂一掂等方法，让学生亲身体验并认识物体的轻与重，能简单的概括和推理。2、能够使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。3、提高小组合作的能力，培养学生的探索精神。4、通过学习活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生观察与推理能力。

教学内容：沪教版小学数学第四册第五单元 角教学目标：1.通过观察、分类、比较等数学活动，认识锐角、直角与钝角，并能正确辨认这三类角。2.通过操作活动，知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的（部分）边的长短无关。3.在学习活动中，建立空间概念，学会与人合作交流，培养探究意识和创新思维。教学重点：认识锐角、直角与钝角，并能正确辨认这三类角。教学难点：知道角的大小只与它两边

1.通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2.熟记乘法口诀，并能熟练地用2～6的乘法口诀求商。