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一、教材分析： 本课是第四册中关于植物的单元，在前面花朵、树木的基础上，创编关于树上树下的故事，对于二年级学生来说已经奠定了一些基础。树的单元共分为欣赏绘画、手工制作和想象创作三个递进关系的课型，此课是最

教学内容： 第10课 树上树下（二）教学目标：1.了解形态各异的树，知道树上树下发生的故事。 2.启发学生用绘画或拼贴的表现方法表现树上树下的联系。 3.感受大自然的美，体会创编的乐趣。教学重点： 启发学生想像，创作出树上树下的绘画或手工作品。教学难点：学生用多种方法表现树上树下的联系，编出有趣的故事。教、学具准备：多媒体课件、大师作品、学生作品

二年级下册数学计算题50道 一.计算题(共50题，共394分) 1.在下面填上对应的数字。 48÷6________       56÷7________       27÷3________    

对，点线面是一切绘画造型的基础，构成图画，而夸张和变形使画面变的生动而丰富。 在绘画的构图当中，我们还可以运动添加法。花朵中有一层花瓣的组成，也有重叠多层的花瓣，我们可以运用重复与添加，也达到一种画面饱满的艺术效果。

 第12课 点线面教学目标1、理解点、线、面三元素的含义，了解其在生活中的存在方式2、明确点、线、面的构成方法，体会点、线、面的艺术魅力。3、培养创造性的思维和设计、应用能力。教学重点教学难点教学对策通过各种艺术品的欣赏，了解点、线、面的抽象表现形式通过对点、线、面的形态组合，创作抽象或具象的美术作品。谈话法、演示法、练习法

《水墨画花》教学设计【教学目标】初步感受中国画，了解水墨画花是中国画——水墨花鸟中的一个内容。通过学习活动，感受墨色的干、湿、浓、淡，掌握笔墨表现花卉的简单方法，能用适合的笔墨表现生活中的花卉。在观察欣赏、比较分析与时间创作的过程中感受国画的艺术之美，形成独特的水墨审美眼光，同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。【教学重点】 尝试用中国“水墨”的形式表现生活中的花卉【教学难点

 《水墨画树》教案教学目标认知目标：通过向大师学习，初步掌握中国画的内涵，通过临摹，学会用干墨的笔来画树干，横点画叶子，并知道大小、浓淡、疏密不同的点来表现树叶，能用基本的笔墨技巧创作一幅以身边的树为题材的且有水墨趣味的水墨画。技能目标：通过欣赏、临摹、创作等活动，来由身边的大师到身边的树，从而循序渐进的让学生进一步掌握水墨画的基本技法，

《可伸缩的橡皮筋》教学设计教学目的：1、使学生掌握弹性形变和塑性形变的特征，分清物体的形变是弹性形变还是塑性形变。2、进一步培养学生动手操作、观察、归纳、总结的能力。教学重点：弹性形变的特征教学难点：弹性形变特征的归纳总结学具准备：橡皮筋、海绵、塑料直尺、弹簧、铁丝、曲别针、A4纸教学过程：一、复习导入我们上节课学习了改变物体的形状，谁能回答下面的问题：（ ）可以改变物体的形

二年级下册数学计算题50道 一.计算题(共50题，共377分) 1.递等式计算。     （1）35-20÷4    （2）（16+24）÷5    （3）88-（24+19）   2.根据算式进行计算。

学生回答，教师小结并简介作者。提炼关键词并板书。 出示牡丹的姿态。比一比，画家画水墨画牡丹时，做了“减法”还是“加法”？ 学生回答，教师小结并简介作者。提炼关键词并板书。 PPT课件出示牡丹各个局部图笔法，学生观察

二年级下册数学计算题50道 一.计算题(共50题，共395分) 1.口算。 64÷8＝     48÷6＝     5×4＝      72÷9＝ 42÷7＝     8×5＝      25÷5＝ 

二年级下册数学计算题50道 一.计算题(共50题，共417分) 1.算一算，填一填。 16÷2=_______    42÷7=_______    54÷9=_______    81÷9=_______

《水墨画树》教案教学目标：1、知识目标：通过树木画法的教学，增加学生对中国水墨画的了解，提高学生对中国水墨画树木画法的技法与欣赏水平，为以后学习山水画打下基础。2、技能目标：初步了解树木的造型结构及表现，感受、体验中国画用笔、用墨的特点。3、情感目标：通过对水墨画树的学习，培养学生热爱祖国传统艺术的情感，感受水墨画独特的情趣。教学重点：引导学生了解树的造型、结构特点，掌握水墨画树的基

乐趣。 学情情况： 二年级学生好奇心强，敢于大胆表达，形象思维活跃，对于水墨工具和“笔墨”学习兴趣浓厚，并且，之前一个单元的最后一课也是用水墨去表现，我将两课水墨融在一起，进行连续的水墨教学，为本节课

【设计意图：学生得出结论更有助于学生理解小数除以整数的计算方法，有利于培养学生的数学应用意识。】 (二) 笔算下面各题 9.6 ÷ 2 18.2 ÷ 14 (三) 巩固新知，计算下面各题 6.25 ÷ 5 26

 课 题 小数除以整数设计理念在探索计算方法的过程中，体验独立思考、合作学习的快乐，通过解决简单的实际问题，感受小数除以整数计算在日常生活中的广泛应用。教学目标知识与技能：结合具体情境，体会小数除法的意义，理解除数 是整数的小数除法的算理过程与方法：利用生活经验和已有知识，迁移推理，经历探索

三位数减三位数 课题 不退位减法及一次退位减法 课型 新授课 设计说明 三位数减三位数的不退位和一次退位减法是在前面第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上学习的。教学本节课时，应遵循知识的迁移

不进位加法及不连续进位加法 课题 不进位加法及不连续进位加法 课型 新授课 设计说明 教学本节课遵循学生的认知水平和知识迁移的能力，使学生在师生互动、生生互动、自主探究的活动中了解和掌握新知。 1.加强计算教学与实际应用的联系。

《三位数加、减三位数的计算》说课稿 一说教材。 本节课是笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数、估算的计算教学。是在学生熟练掌握 两位数加、减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上进行教学的，是前面

《画垂线》 学习目标：1、使学生学会用直尺、三角尺等工具画垂线，进一步加深点到直线距离的理解。2、通过动手操作、交流讨论等活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生良好的学习习惯，初步培养学生空间想象能力。3、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。学习重点：画垂线的方法学习难点：正确画出垂线 学习过程：一、轻松准备： 1、如果两条直线相交成（