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三角形的分类（1） 【教学内容】二年级第二学期课本第56-57页 【教学目标】 1.知道三角形按角分可以分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 2.认识并能辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。

 等 量 代 换 教学内容：二年级数学下册91--92页 教学目标： 知识与能力 结合直观的天平图，经历观察、推算一个水果与其他水果质量相等关系的过程。 过程与方法 初步体会“等量代换”的数学思想，

三角形的分类（1） 教学内容：沪教版二年级数学第二学期 教材分析： 《三角形的分类（1）》是沪教版小学数学二年级第二学期“几何”单元中的一个教学内容。在二年级第一学期时，学生已经认识了角与直角，知道

教学内容：冀教版《数学》二年级下册第八单元《探索乐园》第一课时。 　　数学目标： 1．结合生活中熟悉的事物，探索、交流简单的排列组合规律的过程。 2．了解、探索排列组合问题的思想方法，发展学生有条理思维和初步的推理能力。

授课教师 赵明霞 授课年级 二年级 课题 《认识时、分》 课时 1课时 教学目标 1、 结合具体事物，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。 2、知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，1时=60分。

教学目标1．知识技能目标：会进行有关时间的简单换算。2．过程与方法目标：通过安排自己课余时间的活动，养成合理安排时间的好习惯。 3．情感、态度、价值观目标：体验数学知识与现实生活的密切联系。

《1000以内数的认识》教学设计 教学内容：人教版义务教育教科书二年级下册第75 页。 教学目标： 1、知识与技能：掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个

能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 教材分析 人教版二年级下册第8至第28页共4节内容安排8个例题。学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法，在此基础上再学习表内除法（一），初步了解除法

（3）在计数器上拨出这个数，写在本上（每个大格写一个数），教师贴出图片，板书读写法，说组成。这是一个几位数？（三位数） 2.读写练习，总结方法 小博士哪去了？他在“读写乐园”等我们呢！ （1）课件出示图（230、7

法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以

三角形与四边形 教学内容：九年义务教育二年级第二学期P53～55(试用本) 教学目标： 1、通过数一数、分一分、围一围等活动认识和辨别三角形和四边形。 2、根据已有的知识和经验，通过目测，知道长方形和正方形是特殊的四边形。

1．能够理解和辨别三角形、四边形及多边形。2．知道长方形、正方形是特殊的四边形。

 认识角 教学内容: 北师大义务教育课程标准实验教科书二年级下册 教学目标: 1、结合生活情境认识角，通过观察、操作用自己的语言 描述角的特征。 2、认识角的各部分名称，学会判断角、做角。 3、通过

长方形与正方形 教材分析： 本节课是在学生一年级直观认识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学生学习长方形和正方形的周长计算和面积计算都打下了基础。本节课的教学应该让学生动手实际操作，亲自量一量，折一折，自己去发现并尝试归纳出长方形、正方形的特征，充分发挥出学生的创造性。让学生在方格纸上画长方形和正方形，使学生建立几何图形的空间观念，同时提高学生的审美能力。通过把信纸放在信封里“推

《认识角》教学设计 榆林市逸夫小学 王 智 课程版本 北师大版 年 级 二年级 课 题 《认识角》 主要教法 引导探究法 创景激趣法 操作法 教学内容 北师大版第四册第七单元的内容 教 学 目 标 1

【北师大版】 二年级数学下册 第六单元第三节《长方形与正方形》 教 学 设 计 宋集镇第二小学 张 超 杰 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的《认识长方形和正方形》（72—73页）。

3　图形的运动（一）第1课时 轴对称图形教学内容：教材第29页例1及相关内容。教学目标：1.通过观察、操作、想象，初步体会生活中的对称现象；知道对称轴；认识轴对称图形的一些基本特征，并能判断一个图形是否是轴对称图形。2.经历剪一剪、移一移、看一看等过程，增强观察力、想象力，发展空间观念。3.感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学

下来我们一起来给它们解答一下好吗？（课件出示） 1、 我们班有多少位同学？ 61名 2、我们全体二年级大约有多少位同学呢？ 一个班大约有60人，4个班大约有多少人呢？（大约有240人） 240是100

3、 数数 喜羊羊对大家的表现特别满意，你敢接着挑战更难的吗？ （1） 方块图：在三百五十六的后面连续数出5个数。 （2） 计数器：在计数器上边拨珠边数数，从九百六十起，一十一十地数到一千。 （3） 自主探索拨珠子数，上台演示，课件齐数

1.引导学生直观感知四边形，概括四边形的特征，并能区分和正确辨认四边形。2.通过分一分、画一画、找一找等活动，培养学生观察比较、抽象概括能力，发展空间观念。3.在寻找四边形的活动中感受数学与生活的联系，体会四边形在生活中的广泛运用，感受数学之美。