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课题名称：角的初步认识 授课时间：一课时 授课年级：二年级 教材版本：人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学（二年级上册）》 一：学情分析： （一）、二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。 （二

单位：新丰县城第一小学 姓名：江田华 《长方形与正方形》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学二年级下册第六单元第67——68页的内容。 教材分析： 在一年级借助操作活动对长方形和正方形进行直观认识的

长方形与正方形 教材分析： 本节课是在学生一年级直观认识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学生学习长方形和正方形的周长计算和面积计算都打下了基础。本节课的教学应该让学生动手实际操作，亲自量一量，折一折，自己去发现并尝试归纳出长方形、正方形的特征，充分发挥出学生的创造性。让学生在方格纸上画长方形和正方形，使学生建立几何图形的空间观念，同时提高学生的审美能力。通过把信纸放在信封里“推

《认识角》教学设计 市三小 关则泉 教学内容 北师大版《数学》二年级下册67-68页。 设计思路 心理学研究表明：小学生的思维特点是以形象思维为主，并逐步向抽 象思维过度。因此，在教学过程中应尽可能

小学二年级数学教学设计 平乡县直一小赵莉 教学内容 探索乐园（一） 教 学 目 标 知识与能力 结合学生熟悉的事例，经历探索、发现简单事物排列组合规律的过程。 过程与方法 能列举出3个事物的所有排列组合结果，初步体验排列组合的思想方法。

1、借助点图直观认识千以内的数，认识1000以内数的意义，并能在数位顺序表中正确的表示出来。2、知道千以内的数的组成，能用多种表达形式来表示千以内的数。3、初步了解位值概念，知道数字在不同数位上分别表示多少，初步体会位值、各数位间的十进制关系。4、通过观察、比较、体验，进一步培养学生的数感。

《等量代换》教学设计方案石家庄市特殊教育学校贾翠棉《等量代换》教学设计课题名称探索乐园——等量代换科 　目数学年级四年级教学时间1课时（30分）教材 分析：“等量代换”是指一个量用与它相等的量去代替，它是数学中一种基本的思想方法，也是代数思想方法的基础。等量代换思想用等式的性质体现就是等式的传递性：如果a=b,b=c,那么a=c

 整十、整百数的加减 [教学内容] [教学目标] 1．结合具体情境感受三位数加减法与生活的密切关系。 2．体验整十、整百数加减法计算方法的多样化，用自己理解的方法正确口算整十、整百数的加减。 3．培

能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 教材分析 人教版二年级下册第8至第28页共4节内容安排8个例题。学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法，在此基础上再学习表内除法（一），初步了解除法

1．在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克＝1000克。2．使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识。

《认识时、分》教学设计（曹亚坤）教学目标1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。2、会正确认、读、写钟面上的时间。3、在教学中，尽量创设现实具体的情境，放手让学生去观察、操作、交流、实践，在活动中去主动建构知识。教学重难点知道1时=60分，并能准确认、读、写钟面上的时间。教具准备课件、教具钟面教学过程设计一、情境导入1.同学们看我黑板上画了一个什么

）种。全部写出来。（有序思考） 独立完成，把结果全部写出来。（展台展示） 2、有2、5、7三个数字。可以组成（ ）个三位数。 其中最大的是（ ），最小的是（ ）。 学生板演，从大到小排列数字，体会有序思考的好处。 五、小

长方形和正方形的认识教学内容：教材64页。教学目标：1、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作交流，发展空间观念。3、使学生学会按要求在带点的纸片上画长方形和正方形。4、在他人的帮助与鼓励下，能积极地参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。教学重难点：重点：长方形、正方形特征的认

《简单的等量代换》--教学设计 遵化市新店子镇新店子小学-刘朝凤 一、教学内容分析 本节课的内容是冀教2011课标版二年级下册第八单元《探索乐园》中第二节《简单的等量代换》。教材以天平为媒介，学习天平两边物体间的等量关系，

《时间的初步认识（二）》 教学内容：沪教版二年级第二学期第三单元P20-P21 教学目标： 1、通过观察进一步了解钟面，知道钟面上有12大格、每大格5小格、共60小格。 2、根据时针、分针的位置，会正确读出时刻，并会用两种方式记录。

第2课时 用9的乘法口诀求商教学内容：教材第39页例2及相关内容。教学目标：1.经历用9的乘法口诀求商的过程，掌握用9的乘法口诀求商的方法。2.培养学生迁移和口头表达的能力，提高学生正确计算的能力。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入1.将下面口诀补充完整。( )

《收集与整理》教学设计 第2课时 人教版二年级下册 教学目标: 1、掌握统计数据的方法，会用“正”字统计法。 2、能根据统计表回答一些简单的问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点、难点: 学会用“正”字统计法统计数据。

《认识角》教学设计 教学课题：认识角（二年级下册） 教学内容：课本第88-89页 教学课型：新授课 教学方法：讲授法、指导法、动手实践法 教材分析： 本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三

用有余数的除法解决找规律的问题 教学内容分析： 本课是人教版小学数学二年级下册第六单元《有余数的除法》中的例6.本课是对有余数除法的提升。本课教学就是要让学生学会利用有余数除法的知识解决找规律的问题

1. 通过复习位值图，能正确地读、写出位值图上用小圆片表示的数。2. 在动手操作中，让学生理解一个数字在不同的数位上，表示的大小也不同，初步感知位值的概念。3. 知道个位、十位和百位各自的位值，并能有序思考。