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《分物游戏》教学设计 邢玉婷 教学内容 《分物游戏》是北师大版二年级上册第七单元“分一分与除法”的第一课时内容。 教学目标： 1. 在具体的问题情境中，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。 2.

理解每句乘法口诀表示的意义。 教具学具准备： 课件、口诀卡片、作业纸等。 教学过程： 一、复习准备，引入新课。 师：同学们，昨天我们学习了5的乘法口诀，咱们先来复习一下。请大家看大屏幕，读算式、说结果、并说说口诀。 2×5=

《分物游戏》教学设计 教学内容：二年级上第七单元第1节《分物游戏》。 教学目标 1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。 2、初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。

《分物游戏》是北师大版小学数学二年级上册第七单元的第一课时的内容，本节课通过分桃子、分萝卜、分骨头三个小数目实物平均分的操作过程，让学生体会平均分的意义，为今后进一步认识除法的意义打好基础。 二、学情分析 二年级学生在日

《分物游戏》教学设计 教学内容： 北师大版二年级数学上册第58页、59页《分物游戏》 教学背景分析： 本课时是本册《分一分与除法》这一单元的第一课时。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，会用2~5

教学目标： 1、了解乘法的意义。 2、认识“×”号，会读会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。 教学重点： 了解乘法的意义。认识“×”号，会读会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。 教学难点：

《有多少张贴画》教学设计 大连市沙河口区 锦绣小学 李淑娟 教材分析 本课是北师大版数学二年级上册第八单元“6—9的乘法口诀”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对

2、进一步认识乘法的意义。知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改成乘法算式。 3、感受乘法计算的奥秘，激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。 教学重难点 认识乘法的意义。知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改成乘法算式 教学手段

年级《分苹果》教学设计 二年级《分苹果》教学设计 钊寨中心校：王成英 教学内容：北师大版二年级数学上册第七单元《分一分与除法》第二课时 教学目标： 1.结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义

通过“摆一摆”“分一分”的活动，培养学生发现问题，思考问题、解决问题的能力和动手操作能力。 情感态度与价值观 在数学活动中，初步培养学生学习数学的兴趣，经历小组讨论与交流，培养学生与他人合作的精神。 教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。

数学二年级上北师大版第七单元第一课 《分物游戏》教学设计 长乐一小二年级4班 毕华琳 教材分析 “分物游戏”是第七单元“分一分与除法”的起始课，教材主旨是让学生通过“分桃子”“分萝卜”“分骨头”等活

北师大版小学二年级数学上册《分苹果》教学设计 旴江镇中心小学 授课人： 洪艳花 一、教材分析 教材内容： 教科书第60—61页 教科书从“分苹果”的情境引入两个“分一分”活动，既可以按份数平均分，结

 北师大数学二年级上册《分苹果》教学设计   高台小学 吴宝萍 【学习内容】  北师大版小学数学第三册第四单元《分一分与除法》中的第二课时《分苹果》  【学习目标】   1、 通过亲自动手分实物，学会两种方式进行平均分： 

4.小王和三个好朋友比赛踢毽子，每两个人都要赛一场，一共要进行（ ）场比赛。 5.今天上午有语文、数学两节课，同学们上课的顺序可能有（ ）种。 6.用5、0、8组成最大的两位数是（ ），组成最小的两位数是（

二年级上册数学第8单元数学广角《搭配（一）》教学设计 标签： 教育 数学广角——搭配 教学内容：二年级数学上册第8单元数学广角。 　　教学任务分析：　 　　小学数学二年级上册第97页的“数学广角”其

1、掌握用竖式计算加减混合运算的方法 2、理解含有小括号的加减混合运算的运算顺序并学会笔算。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 （一）、复习旧知。 1、竖式计算。 36+28+17= 65-25-21=

2.一个三角形是由（ ）条线段组成的。一个长方形是由（ ）条线段组成的。 4. 在（ ）里填上合适的数。 1米＝（　　）厘米　 7米＝（ ）厘米 300厘米＝（ ）米 600厘米＝（ ）米 5.公交公司规定：身高低于

加减混合运算 1.本单元教学主要内容及其前后联系：加减混合运算这个单元是在学生学习了20以内的连加、连减和加减混合运算，以及100以内加减法计算的基础上安排的，主要内容包括连加、加减混合、连减和认识小括号等。 2

课本长 21（ ） 2.比 38少 9的数是（ ），92与 32相差（ ）。 3.6+6+6+6+6写成乘法算式是（ ）或（ ）。 4.一个乘数是 8，另一个乘数是 7，列成算式是（ ），读作（ ）。 5

认 识 乘 法 （一） 教学目标： 1、知识与技能：认识“×”，会读、写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。 2、过程与方法：结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程，了解乘法的意义。