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那么长应是(　　)米,周长是(　　)米。 3. 3个连续自然数,中间一个数是n,其他两个数分别是(　　)和(　　)。 4. 5个连续自然数的和是m,那么这5个自然数最中间的数是(　　)。 5. 一个长方形的面积是75平方厘米

约分 课题 约分 课型 新授 授课时间 月 日（星期 ） 第 课时（共课时） 教 学 目 标 1、 使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。 2、 培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。

1．使大家在情境中理解“等式两边同时乘或除以一个不为0的数，所得结果仍然是等式”会用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。 2．使同学们在观察，分析，抽象，概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。

一年级数学阶段性检测试卷 一、填一填(33分，第10题分，其余每空1分) 1、写数。 （ ） （ ） （ ） 2、爷爷的年龄比55大，比60小，而且是一个单数，爷爷的年龄可能是（ ）岁或（ ）岁。 3、86里面有（

………………………………………………………………………… 2017年春学期第二阶段学情调查 一年级数学（100分） 一、书写认真，卷面整洁。（4分） 二、算一算。(20分) 76-4= 39+30= 50-40=

一年级（下）数学阶段练习（一） 一． 看谁算得对。 15-7= 16-8= 11-7= 8+4-7= 13-8= 15-9= 14-8= 7+7-6= 16-9= 14-5= 16-7= 9-8+2=

等式性质的内容，分两段教学：第一段是等式的两边同时加上或减去同一个数，结果仍然是等式；第二段是等式的两边同时乘或除以同一个不等于零的数，结果仍然是等式。在每一段教学等式的性质以后，都及时让学生运用等式的性质解方程。

精华题 1、在□里填上合适的数 2 3 5 4 （1）上面的数中最大的是（ ），与4相邻的数是（ ）和（ ）。 （2）比7大，比10小的数有（ ）个。 10 2 2 4 4 4 8 3 3 6 2 （1）☆比△多（

1、请你写出五个比58大，比67小的数。 （ 　 ）、（ 　 ）、（ 　）、（ 　）、（ 　 ）。 2、89添上1是（ ）个十，十位上是5,个位上是0，这个数是(　 )。 3、一个数比60小，比57大，它又是双数，这个数是（

《竖式计算1》 姓名： 家长签名： 65+24= 44+30= 62+33= 5+42=39-12= 95-50= 58-28= 78-6=《竖式计算1》 姓名： 家长签名： 65+24= 44+30= 62+33= 5+

激发学生学习数学的兴趣,积累成功的体验。 【教学重点】 掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。 【教学难点】 能对图形平移过程中的方向和距离进行准确判断. 【教学准备】 PPT课件。 教学过程

2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。 3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。 【教学重点】： 认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。 【教学难点】：

 苏教版三年级下册数学第一单元教学设计 设计人： 修改人： 授课时间： 年 月 日 课题 进位的两位数乘两位数的笔算 课型 讲授 第几 课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.学生经历探索两位数

选择折线统计图;要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图. (1）要反映中国队在奥运会获得金牌数的变化情况,应选择(　　　）统计图。 (2)要直观地看出奥运会中国队获得金、银、铜牌的数量,应选择（　　　)统计图

内容 20以内的退位减法，教材第1～15页 教材 分析 本单元教学20以内的退位减法。同20以内的进位加法一样，20以内退位减法对于进一步学习多位数计算和其他领域的数学知识十分重要，是小学数学最为基础的

）。被减数是２８，减数是８，差是（　　　　） ９、十位上是２的最小两位数与最大一位数的和是（　　　　　） １０、芳芳看一本书，从第一页看起，已看了５４页，她接下来要看第（　）页 １１、一个数，十位上的

小学一年级数学下册第一单元试卷 班级_________姓名__________ 一、　　　　　　　　　　　　　26% 9＋4＝ 12－8＝ 6＋9＝ 8＋4－9＝ 12－4＝ 14－9＝ 18－9＝

个20克的法码，这时天平怎么样？（右边的把左边的跷起来了，说明右边的重量比左边的重）， 你能用一个数学式子来表示这时候的现象吗？（用水笔板书：20＋20＜50） 再在左边放一个10克的法码，这时天平怎么样？（平衡了）

4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 三、教学重点 1、理解比例的意义和性质，会解比例。

7.4常见的量一、 复习目标1、在交流梳理长度单位、面积单位和体积单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确它们之间的联系和区别，构建系统的知识网络。2、结合具体的生活实例加深学生对“根据不同的情况选择不同的计量单位”的理解。3、让学生经历有序整理、分类归纳的全过程，形成自主处理信息、构建知识网络的思维习惯，发展学生的空间观念。二、 课时安排1课时三、复习重难点在交流梳