二年级下册数学试题-5.混合运算单元测试(B卷)|人教新课标(2014秋)(含答案)
2.一共给多少朵花涂了颜色? 五、列式计算。(20分) 1.比28多44的数是多少?[来源:Z§xx§k.Com] 2.比78少25的数是多少? 3.一个数比68少32,这个数是多少? 4.48与30的和比56多多少?
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_______________________________________ (第2行火柴棍的根数是第1行的2倍。) 3.△△△△ _________________________________
能力; 3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。 教学重点:周长的计算, 教学难点:理解图形的拼剪引起的周长的变化。
……………不……………要……………作……………答………………… 西师大版2018-2019学年二年级数学第二学期 期末测试 A卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 分数 (满分:100分
苏教版三年级下册第一单元看拼音写词语 jià shǐ wān yán pǔ xiě bù xiǔ shī piān qí yì chuàng zào mín zú
苏教版小学六年级音乐下册教案2019全册精写 苏教版第12册音乐教学设计 苏教版第12册音乐教案第一课中国中国,我爱你 教学目标: 、通过学习《中国中国,我爱你》,指导学生有感情的优美和谐的声音表达歌曲
一年级下册数学期中测试卷 班级: 姓名: 得分: 一、 算一算:24分 15-8= 11-2= 16-9= 15-8= 60-40= 75+4-40= 13-8= 14-7= 65-60= 41+30=
20以内加减法口算题(练习)姓名( ) 2+18= 18-6= 16-1= 2+12= 5+11= 17-7= 5+1= 10-1= 12+5= 11-2= 15+1= 19-11= 10+9= 16-7=
人教版一年级下册数学20以内连加连减混合口算 姓名: 班级: 得分: 用时: 20-17+13= 5+3-4= 1+11-4= 8-8+5= 13+7-17= 5-5+7= 7+13-15= 2+11+3=
新北师大版小学数学五年级下册 《体积单位》教学设计 茂名市茂南区公馆镇东风小学 张华多 学情分析 1、教材分析:本节课是在学生认识了体积和容积的意义后教学的。本节的主要内容是认识体积、容积单位。教材
学生的合情推理意识和主动探究的习惯,进一步体会数学与现实生活的紧密联系。 重点:多边形内角和定理的探索和应用。 难点:多边形内角和公式的推导;转化的数学思维方法的渗透。 二、教学过程 (一)检查预习,揭示课题。
张华13分钟跑了7千米,平均每分钟跑( )千米。平均跑1千米用( )分钟 7. 36和54的最小公倍数是( ),117和118的最大公因数是( ) 8. 一根绳子,第一次剪去,第二次剪去米,哪一次剪去的绳子长(
让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,渗透数学思想,体验数学研究的方法。 3.通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,获得成功的喜悦。
三年级下册数学5-6单元测试卷 一、填一填。(32分) 1.两位数乘两位数,积最多是( )位数,最少是( )位数。 2.2008年2月份有( )天,合( )个星期又( )天。 3.6平方米=( )平方分米
(二)能力训练点①、培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力;②、在实际应用中感受数学、亲近数学,培养学生学习数学的兴趣;③、辩证唯物主义的初步渗透。 教学重点 比例尺的应用。 教学难点 比例尺的实际意义。
教学重点: 圆柱体体积的计算 教学难点: 圆柱体体积公式的推导 教学用具: 圆柱体学具、课件 教学过程: 一、 复习引新 1.求下面各圆的面积(回答)。 (1)r=1厘米; (2)d=4分米;
(2)如果两个因数的十位上的数相乘大于或等于10,积就一定是四位数;如果两个因数的十位上的数相乘小于10,积可能是三位数,也有可能是四位数,我们可以用估算的方法判断,也可以用两数相乘的方法计算出积是多少进行判断。
2017学年第二学期 五年级下册数学小达人模拟练习五 基 础 部 分(60分) 姓名: 一、直接写出得数(8分) 18÷32= 135÷63= 35÷42= 0.32= 1-= -= += -= +=
,初步养成独立思考,勇于探索的习惯。 3、在探索长方形、正方形面积计算的过程中,感受数学与生活的密切联系,激发对数学的好奇心和求知欲。 二、学情分析 学生已经认识了面积和面积单位,已经掌握了长方形、正
的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。 2、让学生认识并绘制纵向复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现数学信息并进行简单的数据分析。 3、在自主探究、合