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20以内的进位加法 第8课时 用数学（2） 【教学内容】：教材P98及练习二十三第8题 【教学目标】： 1.知识目标 培养学生的应用意识和解决问题的能力。 2.能力目标 使学生学会用学过的数学知识解决简

苏教版小学数学四年级下册 第三单元《三位数乘两位数》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

苏教版小学数学四年级下册3.1三位数乘两位数同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共4题；共7分) 1. （2分）看图回答 （1）20个汉堡包_______元．

和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 重点难点： 1、根据一种标准分类整理。 2、掌握不同的分类标准进行分类。 教学准备：教学课件、学习任务单 教学过程：

2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。 3、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。 教学重点：掌握角的各部分名称及特征。 教学难点：直观区分角的大小。

学情分析： 二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能

再摸摸两条线，感觉这线怎么样？（平平的、直直的） 2、抽象角 （1）师：小朋友，刚才我们在三角尺上找到了三个角（课件出示），数学书的封面上有角吗？想一想一共有几个角呢？谁来指指看？（边指边说：这是1个角） 师：钟面上的时

部分名称，能用尺子画角。 【教学难点】让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。 【教学用具】课件、布袋、球、圆柱、三角尺、纸条、活动角 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1.初步感知角 同学们，我们来玩一个游戏，想玩吗？

培养观察、比较的能力和形象思维能力，发展空间观念。 3.使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 初步认识角，知道角的个部分名称，能直观区分角的大小。

具上的直角判断出上述的几种角。 2、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。 教学重点：认识直角。 教学难点：认识锐角和钝角。 教具准备：

《角的初步认识》第一课时。 教材分析： 本节课是小学数学二年级下册第七单元《角的初步认识》的第一课时。新课标中提出了图形这部分内容是从“立体”到“平面”再到“立体”的过程。这部分内容是在学生认识了长

出示书上的三幅图：三角尺、数学书、钟面。 师：小朋友，刚才我们在三角尺上找到了三个角，数学书的封面上有角吗？（有） 谁来指指看？（边指边说）还有吗？（指名指第2个角）还有吗？ 还有两个呢，数学书的封面上一共有四个角呢！

 < < 认识直角>>教学设计 一、教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第四册第66～68页。 二、教学目标： 1、让学生经历认识直角和过程，会辨认直角、锐角和钝角，会用与已知直角比一比的方法，去判断一个角是不是直角。

在有余数的除法中，余数要比除数小。 (易错题）÷7=8……，最大是(　　)，最大是（　　)。 【解答】　6　62 除法竖式 笔算有余数的除法时,被除数里最多有几个除数，商就是几，商与被除数的个位对齐，且写在除号的上面,用被除数减去除数和商的积所得的差为余数

3、情感目标：多媒体创设生活情境让学生体会数学在生活中，生活中处处有数学，培养遵守时间的好习惯。 教学重点：结合学生的生活经验认识整时。 教学难点：初步建立时间观念。 教学准备：课件、钟面。 教学过程： 一、猜谜激趣，导入新知

角的初步认识 一、教学内容：苏教版教科书第84-85页1、“试一试”和“想想做做”第1-5题。 二、教学目标： 1.使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。

苏教版小学数学二年级下册第八单元测试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 单元卷 (共5题；共14分) 1. （2分）分类整理 （1）_______可以分为一类，是_______类。

苏教版小学数学二年级下册期末专项复习（竖式计算） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。 121+75= 324-211= 539+164= 781-327= 127+421=

观念。 3、使学生在参与数据的收集和整理的过程中，获得一些成功的体验，积累数学活动经验，培养乐于与同学合作的态度，激发学习数学的兴趣。 【重点、难点】 重点：经历分类整理数据、用自己的方式表示数据过程，学会按不同标准对数据进行分类整理。

2．初步培养学生的合作意识和探索精神，体验数学与生活的密切联系，培养学生的空间意识。 3．在练习中，养成良好的学习习惯。 教学重点: 认识角、会比较角的大小。 教学难点：会用已知直角比一比的方法判断直角。 课前准备：课件。 教学过程：