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知道从几时几分经过了多少分后是几时几分。 3.体验数学与生活的密切联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。 重点:会认、读钟面上的几时几分。 难点:知道从几时几分经过了多少分钟后是几时几分。 课件、钟表。 师:同学们

说明信息，发展初步的数据分析理念。 3.使学生初步学习用数据眼光观察生活，感受合作学习的作用，感受数学学习的收获。 教学重点： 让学生经历分类整理数据、用自己的方式表示数据的过程，学会按不同的标准对数

二年级下册数学单元测试-7。角的初步认识 一、单选题 1.比一比．哪个角大？(   ) A.                                       B.  2.下列说法中，不正确的是（  

提问：你能先看第5题人民币的组成，再说说一共是多少元吗？ 交流；一共多少元，你是怎样看能来的？ 5.做“想想做做“第6题。让学生看图填空 交流：这两个数各是怎样组成的，分别是多少？ 四、交流总结 1.提问：这节课的认数学习，你主要经历了哪些活动

教材分析：本节课主要教学直角，锐角和钝角的初步认识。先教学直角的初步认识，再通过与直角的比较，对比认识锐角和钝角。从常见的数学书出发，让学生经历直角的抽象过程，建立直角的表象。再通过分类比较角，看到这些角的大小不同，从比较中

培养动手操作能力，发展初步的空间观念。   3.体会身边处处有数学，感受数学与生活的联系。 教学重难点： 认识并学会辨认锐角、直角、钝角。 教学具准备： 生：纸片、活动角、三角尺、水笔、 师：课件、三角尺、圆片（角先贴在黑板上，用黑卡纸遮住。）

二年级下册数学试题-第七单元 角的初步认识 测试卷-苏教版 一、选择题(每题2分，共计10分) 1、下面（    ）不是角。 A.     B.     C.        2、下面图形________是直角．（  

培养观察、分析、比较、综合和概括的能力。 4.让学生感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用。 重点: 把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。 难点:理解有余数除法的意义。 课件、小棒。 师:在我们的日常生活中,时时刻刻都在与数打交道

积累观察、操作、讨论、交流、抽象和概括等数学活动经验,发展抽象思维;能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识,学会与他人合作,并能与他人交流思考的过程和结果,培养合作意识。 3.使学生感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用

初步建立1分的时间观念。 3. 体验数学与生活的联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。 重点:认识新的时间单位“秒”, 知道1分=60秒。 难点:体验数学与生活的密切联系,使学生体会到时间的宝贵

。 3.体会生活中处处有数学，数学应用与生活。 教学重点： 能用不同的方法准确地表示分类整理数据的结果。 教学难点： 会用分类的方法对数据进行整理和分析 。 教学准备： 课件、图片 教学过程： 一、创设情境，引入新课

1.(扬州·期中)是一个五边形，46根可以摆几个独立的五边形?还剩几根? 2。小兔吃胡萝卜. 3。二年级(5)班有20名女同学、19名男同学，把这些同学每8名分成一个学习小组,能分成几组？还剩几名同学?

简单的实际问题。 教学难点：根据统计需要，正确分类、收集和整理数据。 教学准备：实物投影仪，多媒体课件，学习单 教学过程 一、提出重点，情景导入 1、出示情景图 师问：这幅图中有那些人？他们分别在做什么？

正确地进行口算；能根据个位相加是否进位，估计出两个两位数的和是几十多。 2. 使学生能利用已有知识、经验探究两位数加两位数的口算，感受知识间的内在联系，获得一些数学活动经验，发展初步的比较、分析、推理等思维能力，增强数感。

[教学重点] 直角、锐角和钝角的直观认识。 [教学难点] 掌握用三角尺判断直角的方法。 [教学准备] 课件，教师准备三角尺，两个可移动的角，学生准备三角尺。 [教学过程] 一、复习引新 1.谈话复习： （1）角的组成

并正确地进行口算；能根据个位相加是否进位，估计出两个两位数的各是几十多。 2、使学生能利用已有知识、经验探究两位数加两位数的口算，感受知识间的内在联系，获得一些数学活动经验，发展初步的比较、分析、推理等思维能力，增强数感。

苏教版二年级数学下册三月份月考试卷 班级 姓名　 　　成绩 一、直接写得数。(16分) 560-60= 30+400= 500+2= 70+300= 20÷6= 83÷9= 9×5= 67÷9= 36÷6=

苏教版数学二年级下册第四单元认识万以内的数（一）同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

苏教版数学二年级下册教案 整百、整千的加减法 　　教学目的： 　　1．通过练习，巩固前面所学的整百、整千数加减法的知识，加深学生对万以内数的认识。 　　2．通过练习提高整百、整千数加减法的计算速度，计算准确率。

3、参与合作交流的学习活动，培养学生学习数学的积极情感和良好的合作学习的习惯。 教学重点： 经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。 教学难点： 根据统计需要，正确地分类收集整理数据。 教学用具：多媒体课件、课堂练习本