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2020年苏教版数学 二年级下册复学考试复习精选题（一） 一、选择题 1．二年级的2位老师带着33名学生去划船，每条船可以坐4人，至少要租（ ）条船。 A．8 B．7 C．6 D．9 2．一盒糖,平均分给4个小朋友

和整理的方法，学生有比较丰富的生活经验。教材从数学与生活的联系和学生的实际出发，提供了丰富的现实生活场景，引导学生主动提出例题中的问题，激活学生已有的数学活动经验，产生按不同标准进行分类的需求，让学生

“两步计算的实际问题”教学反思 “两步计算的实际问题”是苏教版小学数学二年级下册第六单元本单元的例3教学加、减两步计算的实际问题，要按解决问题的一般步骤，即“理解题意→分析数量关系→确定解题步骤→列

学生课前了解自己的蛀牙颗数。 3.课上表现优异的小组和个人均有奖励小红花。 教学过程： 一． 谈话引入 师：今天我们来进行一场数学春游，你们想不想参加？ 生:想。 师：糖果可以说是必不可少的春游物品，但是多吃了糖果可能就会得？ 生：蛀牙。

二年级下册数学试题-第一单元 有余数的除法 测试卷-苏教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.37块饼干，每个小朋友分得5块，还余2块，有（   ）个小朋友。  A.6          

过比较，渗透“转化”的数学思想，加深对口算算理的理解，发展数感。 3．学生经历探索和解决实际问题的过程，体会估算的价值，感受灵活应用所学知识解决问题的方法和策略，进一步增强数学的运用意识。 4．学生在

受角在生活中的应用，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1、会画直角。 2、会判断直角、锐角、钝角。 教学难点：理解直角锐角、钝角三者之间的关系 教学具:多媒体课件，大三角尺，每小组一张长方形纸，一

方法，并能正确进行口算；能根据个位是否进位，估计出两个两位数的和是几十多。 2．在上学期珠算基础上，进一步探索两位数加两位数的珠算（个位进位与不进位，十位不进位）的方法，会进行简单珠算，并尝试体验对应

苏教版数学二年级下册第八单元数据的收集和整理（一）同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

3．让学生在解题过程中，获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重点：能理清实际问题中的已知条件，并加以整理，从而正确解答。 教学难点：掌握实际问题的数量关系和分析方法。 教学准备：课件、作业纸 教学过程： 【导入】

隔位退位减 教学目标 1．在具体情境中，经历探索笔算减法中隔位退位减计算方法的过程，并能正确地进行计算。 2．进一步发展自主探索以及与人合作、交流的意识，体验数学与日常生活的密切联系。 3．培养学生良好的计算习惯。

周测培优卷3 认识方向 一、填空。(每空2分，共28分) 1. 我们认识的方向中，南和(　　　)相对，(　　　)和东相对。 2. 地图通常按上(　　　)、下(　　　)、左(　　　)、右(　　　)绘制。

苏教版数学小学二年级下册第三章第一节认识方向同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

《分米与毫米的认识》这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米，有一定的用尺度量能力的基础之上进行教学的。教材安排了以学生估测数学书宽和厚，在测量时不能得到整厘米数时，自然地感悟毫米产生的需要，对于新的计量单位毫米，它是属于量与

苏教版小学数学二年级下册期末专项复习（除法-竖式计算） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。 18÷8= 14÷4= 15÷7= 25÷9= 63÷8= 12÷7=

数据收集、整理活动过程，感受数学学习的收获。  教学重点：按不同标准分类记录、整理数据的方法。  教学难点：分类标准和记录方法  教学准备：每生准备一张整理数据的白纸，课件。  教学过程 : 一、分类整理，经历过程

除法，就为以后学习除法试商打下了可靠的基础。 例1、例2（利用表内除法教学竖式）（1）利用情境引出数学问题；（2）利用学过的表内除法教学竖式，通过在竖式中注明各部分名称，帮助学生理解各部分的含义。教学

。  3．组织有效的学习活动，提高学生参与学习的意识和能力。 学情分析：  本课时的教学内容是在二年级上册认识米和厘米的基础上安排的。教材通过学生对常见物体长度的测量，引出长度单位分米和毫米，然后通过

趣。 教学重点：对于分米和毫米的认识 教学难点: 会选择合适的长度单位表示物体的长度。 教学准备：课件、米尺 课时安排:1课时 授课类型:新授课 教学过程： 一、游戏导入 谈话：前面我们学习了哪些长度单位？（板书：米m和厘米cm）

学生汇报：从图中知道了什么？ 童心园里有老师，学生，他们有的在看书，有的在下棋，有的在做游戏。 看了图，你能提出哪些数学问题呢？ 要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。 板书：分类整理 你准备怎样分？分成几类？ 板书：老师、学生；看书、下棋、跳绳。