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1. 三位数的减法笔算（不连续退位）苏教版二年级数学下册 2. 复习旧知比一比，谁算得快。14-6＝ 11-7＝ 120-50＝ 150-90＝ 1100-300= 1200-700= 870460800500

1. 第5课时　两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算 2. 12345提示：点击 进入习题67 3. 知识点 1两位数乘一位数(连续进位)的笔算1．想一想，填一填。 列竖式计算：57×3＝(　　)1711

1. 加与减第2课时 秋游北师大版 数学 二年级 上册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 2. 1.能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以有不同的解决方法。 2.探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法

运算。1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。 2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。 3

1. 加与减第1课时 谁的得分高北师大版 数学 二年级 上册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 2. 1. 能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,提高收集信息的能力。 2.初步学会分析数量关系的方法

体验独立思考、表达自己的想法的经历,积累解决实际问题的经验。 3.使学生进一步感受口算方法的合理性，体会数学知识在解决问题中的应用，初步体会数学的特点。 [教学重点] 两位数加、减两位数口算。 一,引入课题 谈话：今天这节课

两、三位数的加法和减法 【教学目标】 1．经历探索三位数加三位数计算方法的过程。能用竖式计算和在1000以内的不进位的三位数加法，并且会验算。 2．感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。

1. 第 2 课 时 不进位加（2）100以内的加法和减法（二）2 2. 复习导入口算并说出算理31 + 7 = 30 + 40= 41 + 5= 20 + 60=38467080 3. 复习导入列竖式计算下列各题。34

《小数进位加法和退位减法》教案 ●设计说明 教材分析 本课内容是在学生掌握了小数的意义和性质及以前较熟悉的整数加减法和简单的小数加减法的基础上学习的，本节课内容是学生日常生活及学习的需要，理解掌握小

连续进位乘法 课题 连续进位乘法 课型 新授课 设计说明 本节课的教学内容是多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法，是本单元的重点内容，也是学生学习的一个难点，应给予足够的重视，为了将教学目标落到实处，本节课力争做到以下几点：

1. 2.1 折 扣六年级下册 2. 本节目标理解折扣的含义和计算方法,并能合理、灵活地选择方法，正确的列式计算。          能用“折扣”知识解决生活中的实际问题。0102 3. 复习旧知1、

1. 2.2 成 数六年级下册 2. 本节目标理解成数的含义和计算方法,并能合理、灵活地选择方法，正确的列式计算。          能用“成数”知识解决生活中的实际问题。0102 3. 复习旧知1、168

1. 人教版六年级数学下册第二单元圆柱的认识 2. 圆柱 3. 观察一个圆柱形的物体，看一看它是由哪几部分组成的，有什么特征。1 4. ①圆柱一共有几个面？是哪几个面？ ②圆柱的上、下两个面是什么形状？

1. 2.1折 扣六年级下册 2. 本节目标1.联系百分数的意义认识折扣的含义。 2.明白折扣问题的数量关系，会把折扣问题转化成百分数问题来解决。 3.了解打折在日常生活和生产中的的广泛应用，对生活中与折扣相关

本节课我们主要来学习分数与除法的关系。同学们要知道分数的分子和分母与除法中的被除数和除数的关系，能够解决相关的实际问题。

1. 2.3税 率六年级下册 2. 本节目标1、了解“纳税”及“税率”的含义，通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。 2、能进行有关应纳税额的计算，通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

1. 2.3 税 率六年级下册 2. 本节目标理解税率的含义和计算方法,并能合理、灵活地选择方法，正确的列式计算。          能用“税率”知识解决生活中的实际问题。0102 3. 复习旧知1、

下面是正方形的边长与周长的变化.把表填完整.下面是正方形的边长与面积的变化.把表填完整.一辆汽车行驶的时间和所行路程如下表。观察上表，回答下面的问题：（1）表中有哪两个量？（2）路程是怎样随着时间变化的？（3）相对应的路程和时间的比 各是多少？比值是多少？

5670072072000.57548.450.1286500090015893

如，把 3.12 摆成 21. 你知道吗？ 在西方，小数出现很晚，最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。 现在，有一部分国家用小圆点“ .”表示小数点，还有一部分国家用逗号“ ，”表示小数点。