香当网

两位数乘一位数的笔算(连续进位) 1. 2.用竖式计算。 36×8　　　　　 　5×48 74×4 87×3 3.下面的计算对吗?请将错误的改正过来。 　 9 6 × 4 8 4 　　　　 7 6 ×

2、使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。 3、使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。 教学重点 及难点 小数乘小数的方法 教学方法 及手段 讲解法，比较法

认识平行 教学目标： 1.联系生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。 2.使学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线，能借助直尺、三角尺等工具画平行线。 3.使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养学习“空间与图形”的兴趣，发展空间观念。 教学重难点： 1.联系生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。 2.使学生通过自主

。  (2)通过学习，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，进一步增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值，激发学习数学的兴趣，提高学好数学的自信心。  教学重点和难点:根据积的变化规律判断积和因数之间的大小关系。 

方法，提高分析推理和解答应用题的能力。 【学习重难点】 1．增强自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。 2．感受解决问题策略的多样化。 【学习过程】 （学生做题，教师在旁指导并在生做完题时公布答案。）

正确进行相关的口算和笔算。  ⑵通过学习，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，进一步增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值，激发学习数学的兴趣，提高学好数学的自信心。  教学重点：探索小数乘小数的计算方法。 

《百分数整理与练习》教学设计 江苏省如皋师范学校附属小学 佘路祥 教学内容： 苏教版数学六年级上册第107-108页整理与练习。 教学目标： 1.通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数和分数、小

一年级数学上册 作业六 一、细心算，就能算对 3＋4＝ 9－5＝　 4＋6＝ 19－9＝ 7＋7＝ 0＋8 ＝　 10－7＝　 5＋2 ＝ 9＋9＝ 15－5＝ 6－0＝　 7＋2＝　 14－4＝ 12－10＝

具有相反意义的量。 2．会正确地读、写正负数，对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。 3．感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。 【学习重点】 1．重点是体会负数在生活实际应用。理解负数的含义。

义务教育教科书数学一年级上册 期 末 调 查 试 卷（A） 班级 姓名 成绩 一、填一填 1. 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个。 2． 第1盆有3朵花，第2盆有（ ）朵花；有2朵花的是第（

分数除法学习目标1．我能掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。2．能培养并提高分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。学习重点1．重点是弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。2．难点是分析题中的数量关系。学习过程师生笔记一、知识链接友情小提示：解答分数应用题的关键是找准单位“

维能力，在学习过程中感受数学与生活的联系，用数学观点分析生活现象的初步意识及初步能力。 【学习重难点】 1．经历探索规律的过程，发现并运用规律。 2．发现规律，建立相应的数学化模型。 【学习过程】 一、新知学习。

象、概括、推理、验证的学习方法。 情感态度与价值观 使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。 ◎重点、难点 重点：掌握小数乘小数的计算方法。 突破方法：

五年级数学练习卷（一、二单元） 班级 姓名 得分 一、 填一填。（28分） 1、 用正负数表示下面的数量 汽车到站后下去10人记作-10人，那么上来20人记作（ ）。 如果-20元表示亏本20元，那么盈利100元记作（

激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 教学重点、难点： 重点：会按顺序数出10以内的数。 难点：从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。 教学方法与手段： 电子白板课件 教学过程：

培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。 3、使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点： 掌握小数乘小数的计算方法，会熟练的进行笔算。 教学难点： 解把小数乘法转化成整

第一单元 100以内的加法和减法（三） 第1课时 连加、连减 教学内容： 课本第 1--2页。 教学目标： 1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。 2、通过情境培养学生知识的应用能力。

 班级： 姓名： 一、口算。（15分）14-6= 13-5= 75+4= 56-56= 40+27= 16-8= 11-9= 9+4= 15-8= 13-7+5=24+10= 10+55= 70+16=

笔算乘法 教学目标 1．理解“满十进一”的算理， 进而类推出“满几十进几”的算法．初步掌握笔算中的进位法则． 2．培养学生对知识的类推能力． 3．培养学生主动去获取新知识的学习习惯． 教学重点 理解满十进一的算理．

拓展练习 1 1. 游戏——我说你算。 规则：第一位同学说一个整十数或整百数，同时指出用加法算式还是减法算式去计算。使计算的结果要与第一位同学所说的数一致。在半分钟内看哪位同学写出的算式最多而且最正确。