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二年级上册数学一课一练-2.1加法 一、单选题 1.90＋7=（  ） A. 40                                         B. 56            

《100以内的加法和减法（二） 整理和复习》教学设计 教学目标 1．帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。 2．通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。 3

 学校 班级 姓名 二年级数学期中阶段检测 姓名 班级 得分 一、在方框里填上合适的数。 6÷＝ ÷＝6 ÷6＝ 6÷＝ ÷＝6 ÷6＝ 6÷＝ ÷＝6 ÷6＝ 6÷＝ ÷＝6 ÷6＝ ×4＝ ÷＝2

课题 2.笔算除法 教材与 学情分析 “除数是整十数的笔算除法”是在学生学习了除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基础上紧跟着进行的笔算除法的迁移学习。学生根据迁移类推的方法，很容易掌握除数

两位数乘两位数（进位） 教学目标： 1.在解决具体问题的过程中，学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确的计算。 2.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程 ，初步培养独立思考和探索问题的意识。能够运用所学知识解决问题，体验解决问题策略

冀教版数学三年级下册 两位数乘两位数（进位）教案 教学目标： 知识与能力 1.学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数进位笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。 2.自主探索计

课题： 进位、退位的小数加减法 教学内容：冀教版小学数学三年级下册第六单元58页至59页 教学目标： 1． 结合具体事例，让学生自主尝试一位小数加减计算。 2． 经历一位小数加减的笔算，能正确进行计算。

两位数乘两位数（不进位） 教学目标： 1.在具体情境中，探索经历两位数乘两位数不进位笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。 2.在合作交流中，感受计算两位数乘两位数（不进位）方法的

 题 目： 老窝河连续刚构桥设计 院 系： 土木工程系 专 业： 土木工程(道路与桥梁方向) 姓 名： 学 号： 指导教师： XX 大 学 XX 学 院 院系 专 业 年级 学 号 姓 名 题 目 指导教师

第二章 连续时间傅里叶变换 1 周期信号的频谱分析——傅里叶级数FS (1) 狄义赫利条件：在同一个周期内，间断点的个数有限；极大值和极小值的数目有限；信号绝对可积。 (2) 傅里叶级数：正交函数线性组合。

连续低温阴雨寡照天气对水稻的影响及对策 今年我县水稻种植面积为50.4万亩，种植品种主要为淮稻5号、武运粳24、南粳9108等。由于小麦让茬早，今年水稻播栽结束期较去年早5天左右，但是水稻移栽以来遭

                    连续油管项目部周汇报（2.6） 1、      队伍分布及工作量情况 连续油管项目部现有队伍7支，具体分布如下： 辽河区域：  LG1队-------设备封存（苏里格）

二年级下册数学试题-第五单元 万以内数的加法和减法 测试卷-北京版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.水果店上午卖出苹果88千克，下午卖出苹果115千克，下午比上午多卖出（   ）。 A

 两位数与三位数相乘（第一课时） 【教学内容】 上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期P18.19。 【教学目标】 1、 结合实例，探索两位数与三位数相乘的计算方法，体验算法的多样化。 2、 利用

两位数除两、三位数 教学内容：上海市九年义务教育小学数学三年级第二学期p24-25。 教学目标： 1、在具体情境中，联系已有的知识，探索并掌握根据除数首位，计算两位数除两三位数的方法。 2、经历探索

重点：正确进行两位数除多数位的竖式计算。 难点：理解和掌握两位数除多位数的试商方法。 教具、学具： 课件、铅笔图（教师）、小棒若干（学生）。 教学过程： 一、新课导入 师：同学们，你们看，动物运动会上的

用整十数除两、三位数 教学内容：课本第22、23页 知识与技能： 1、理解用整十数除两、三位数，且有余数的除法的计算方法。 2、掌握用整十数除两、三位数，商是一位数的笔算除法。 过程与方法： 1、在

1、经历除法估算方法的探索过程，理解并掌握估算的方法。2、能灵活运用估算方法解决实际的问题。3、在探索学习活动中，获得积极的、成功的情感体验。

课题 整十数除两三位数（第一课时） 课型 新授 教学 目标 1、 结合生活情境，探索并理解整十数除两三位数（商是一位数）的除法计算方法，并在交流中体会算法的多样化。 2、 掌握整十数除两三位数（商是一位数

整十数除两、三位数 【教学内容】 上海市九年义务教育数学课本三年级第二学期第二单元P22-23 【教学分析】 “整十数除两、三位数”是上海市《九年义务教育课本·数学》三年级第二学期第二单元“用两位数