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学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、初步学会运用排除法进行推理，发展初步的逻辑推理能力。

学会整理和计划 做好入学准备   带了多年大班后，我深知幼小衔接对幼儿的重要性。结合从毕业的孩子家长那里了解的情况和经验，还有自己女儿上小学以后的表现，我发现目前的幼小衔接还是有一些表面化，结果造成

《狮子和鹿》说课稿 (最新整理） 一、说教材 《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级下册的一篇课文。这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长

标准:为了在一定范围内获得最佳秩序,经协调一致制定并由公认机构批准,共同使用的和重复使用的一种规则性文件 技术法规:指规定强制执行的产品特性或其相关工艺和生产方法(包括适用的管理规定)的文件,以及规定适用于产品,工艺或生产方法的专门术语

整理和整顿效果检查表 序号 检查内容 检查标准 检查方法 检查结果 纠正跟踪 1 办公室 ●物品未分类杂乱放置（1分） ●尚有较多物品杂乱放置（2分） ●物品已分类，且已基本整理（3分） ●物品已分类，整理较好（4分）

第3课时 整理和复习 一、填空。绿色圃中小学m 1.等底等高的圆锥的体积比圆柱的体积少4.2dm3，这个圆柱的体积是（ ），圆锥的体积是（ ）。 2. 一个圆锥的体积是54cm3，高是6cm，它的底面积是（

1. 表内乘法（二）整理和复习绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2. 一、背诵口诀，导入新课问题：1～9的乘法口诀我们都已经学完了，你们还记得吗？ 我们一起背一遍吧！一一得一

《整理和复习》达标检测2 1.把下面的长方体纸盒剪开，得到右边的展开图。你能在展开图中标出长方体的其他三个面吗？ 2.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成正方体？请在相应的括号里画“√”。 3.正方体的棱

《整理和复习》达标检测1 1.填空。 250mL＝（ ）L 1.04m3＝（ ）dm3 4.05L＝（ ）mL＝（ ）cm3 800cm3＝（ ）dm3 0.7dm3＝（ ）cm3 （ ）m3＝63dm3＝（

课 题 整理和复习 设 计 者 教学目标 1、通过复习20以内进位加法表，引导学生发现20以内进位加法表中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。2、培养学生仔细看题的良好学习习惯。 复习重点 20以内进位加法。

六年级数学上册 圆 单元 整理和复习 教学设计 教学反思 教学目标 1．通过整理和复习使学生进一步认识圆的特征，熟练掌握圆的周长和面积的计算公式，进一步理解公式的推导过程。 2．通过小组合作使学生学

左右结构左右结构上下结构 注意字是上下结构还是左右结构。荡满敬字词听写 12. 猜猜变色词语的意思，和同学交流理解词语的方法。 他并没有明说，只是用眼神暗示我。 由“明说”这个词可以推断“暗示”的意思。就是用含蓄的语言或举动使人领会意思。

与其锦上添花，不如雪中送炭。这些是关于帮助别人的谚语。 20. 一株紫丁香词语解释安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。 疲倦：疲乏；困倦。 消除：使不存在；除去(不利的事物)。 挂牵：挂念；牵挂。 21. 主要内容

hè （ ） 喝似乎似的扇子扇风露水露脸喝水喝彩 9. 词语练习 10. 周围——新奇—— 笨拙——简单—— 牢固—— 匆忙——四周好奇粗笨容易急忙四、按要求写词语。1.近义词。坚固 11. 2.反义词。慢

做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……········· 12. 看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！ 写的时候，可以用上下面的词语。

部首部首我的发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。炒 烤 烧 煎 蒸 煮火灬 19. 部首部首带“心”和“忄”的字多与心情有关。怒 恋 感 慌 惊 怕心忄 20. 带“刂”和“刀”的字多与刀有关。 部首部首刺

的感悟。 3.感知句子的主干部分和修饰部分，明确什么是完整、具体的句子。 4.通过观察和比较，进一步掌握半包围结构的字的特点。 5.积累并背诵古诗，感受中国古诗的趣味和魅力。 6. 识字加油站回忆交流

切我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。我发现带“心”和“忄”的字多与心情有关。 我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。 14. 裳 装 袋 袄 裙 裤我知道：树 枝 杖 茎 菜 花我发现带“衤”和“衣”的字多与衣物有关。

剧场造句：剧烈运动可导致心跳加快。 5. 管理 guǎnlǐ管理 管事造句：要学会管理好自己的事情。整理 道理造句：这个道理对你的成长有帮助。 6. 宝塔 bǎo tǎ珠宝 宝贵造句：这里有很多宝贵的文件。宝塔

读书要求： 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字拼一拼，多读几遍。 2.大象的耳朵是什么样子的呢？画出相关的句子。