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精神的思维和理念。7工匠精神不是瑞士的专利，日本式管理有一个绝招：用精益求精的态度，把一种热爱工作的精神代代相传。这种精神其实就是“工匠精神”。 8. /工匠精神的内涵8注重细节，追求完美和极致，不惜

能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是　　和 　 ；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 　 和 　 ；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 　 和 　 。 F1F2F3F4（A） （B） （C）

言的古体，富于变化。2、关于小序: 诗前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

9+310+79+710+510+39+5 3. 8 + 7 =？一共有多少把？ 4. 8+7=？ 5. 8和2凑成108+7=？ 6. 7和3凑成108+7=？ 7. 8 + 7 =□□□1035158 + 7 =□□10□2515

辛亥革命后中国农村的黑暗现状。辛亥革命虽然推翻了清王朝，但中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教 仍然顽固的束缚着广大农民，尤其是妇女。新文化运动的口号是“民主、科学”，而

802）授四门博士，历迁监察御史，因上书言关中灾情被贬为阳山（今属广东）县令。作者简介 7. 韩愈和柳宗元同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。反对六朝以来的骈文文风，提倡散体，主张在继承先秦两汉古文的

二千零六十亿零九 4、一个十一位数，百亿位、十万位和个位上的数字都是6，其他数位上都是最小的自然数，这个数写作（ ），省略亿位后面的尾数约是（ ）。 5、在数字6和8之间添（ ）个0，这个数就变成六亿零八。

个生字，会写“水、去、来、不”等4 个生字。理解生字组成的词语。（重点） 2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得

（一）基本概念 正常心脏激动起源于窦房结，按一定顺序和时间依次下传至心房、房室结、左右束支及心室，激发相应部位产生激动。若激动的产生和传导异常，则可引起心脏频率和节律的改变，此即为心律失常。 6. （二）分类

乐，生于浙江永嘉。1917年入北京铁路管理学校学习，五四运动爆发后，曾作为学生代表参加社会活动，并和瞿秋白等人创办《新社会》杂志。1958年10月18日，在率中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事殉难

从上图中，可以看到长城的什么？射口→瞭望口→ 垛子 ↙ ↓ ↘ 6. 大家跟我游长城 ------ 我是小导游城 台-----屯兵和传递作战信息。 垛 子-----掩护身体。 瞭望口-----用来观测敌情。 射 口-----用来射击。

冰肌雪肤（洁白、细嫩） 11. 领 如 蝤 蛴qiú qí 领：脖子 蝤蛴：天牛的幼虫，蛀食树木枝干,是森林、桑树和果树的主要害虫。（洁白、丰润） 12. 瓠：瓠瓜，蒲瓜。 瓠犀：瓠瓜的子，因排列整齐，色泽洁白，所以

5. A．1个　　　　　　　　 　B．2个 C．3个 D．4个 6. 【思路点拨】　利用概率的定义和性质，依次判断． 【解析】　由频率与概率的定义及关系可得：①④⑤正确，所以选C. 【答案】　C 【名

他讴歌毕生苦恋的祖国“您在我们灵魂中——是火，是光：您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他反对愚昧和陈腐，热爱自由，崇尚正义。 3. 1、读准字音，牢记字形 yǐ nǐ yùn fù guān miǎn

1. 人教版部编版一年级语文下册我多想去看看人教版部编版一年级语文下册授课老师： 2. 同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。你们想去看一看吗？ 01、课前导读

欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。 作者简介 3. 我知道：小说：是以刻画人物为中心，通过完整 的故事情节和具体的环境描写来 反映社会生活的一种文学体裁。

（时间、部位、性质） 本病以青年妇女较为多见。 3. 二．相关的西医疾病： 西医学把痛经分为原发性痛经和继发性痛经 原发性痛经（功能性痛经）： 系指生殖器管无明显器质性病变者。 继发性痛经： 多继发于生殖

想一想（1）5个3（2）3个5（3）5个3和3个5有什么不同？ 4. 探究新知绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 5. （二）探究新知仔细观察胡萝卜和红萝卜各有几根？

叉，根本就不配玩这变形金刚。”哥 哥说。哥哥还把变形金刚锁在柜子里，只有星期六的晚上才带在身上。他和几个小伙伴神神秘 秘的，不知溜向什么地方，我要跟着去玩，可他们总是不让。有一次，我偷偷地跟在后面，就

我的带刺的朋友是（ ），  它能利用（ ）（ ）和（ ）。   谁？什么？ 干什么？ 干什么？ 3.  我的带刺的朋友是（ ），  它能利用（ ）（ ）和（ ）。   刺猬 刺 偷枣自卫谁？什么？