二年级下册数学教案-2.2用2-6的乘法口诀求商(9)-人教版
课 题 用2—6的乘法口诀求商 备课人 学情分析 同学们对于乘法的意义有一定的理解,但在实际问题中,部分学生不知道什么时候该用乘法去解决问题。教师应进行对比教学,从而判断什么情况下使用乘法,说明选择乘法的道理,使学生有理有据地选择算法。
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课 题 用2—6的乘法口诀求商 备课人 学情分析 同学们对于乘法的意义有一定的理解,但在实际问题中,部分学生不知道什么时候该用乘法去解决问题。教师应进行对比教学,从而判断什么情况下使用乘法,说明选择乘法的道理,使学生有理有据地选择算法。
用7的乘法口诀求商 教学内容: 课本72、73页例2以及“想想做做”第1~6题。 教学目标: 1、学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商,能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步知道乘除法之间的关系。
人教版数学二年级下册2.2 用2~6的乘法口诀求商同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
科 目 数学 年 级 二年级 设计教师 设计主题 用9的乘法口诀求商(P39例2) 设计时间 课标要求 “用9的口诀求商”属于“数与代数”这一部分的知识领域。《课程标准》要求:能熟练地口算表内乘除法。
用乘法口诀求商说课稿 一、说教材 1、说教学内容 用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要的基石,它在整个计算领域起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识,教材根据儿童的认知规律,将用乘法口诀求商分
《用7、8、9的乘法口诀求商》教案设计 执教人:**区邢集镇中心小学 刘永芳 教学目标: 1、通过对主题图的观察、抽象、概括,使学生体会,因为要解决问题才有了计算,计算是伴随解决问题而产生的。
练习四 用7、8、9的乘法口诀求商(1) 1.先想口诀再计算。 2.我能算得对又快。 16÷8= 21÷3= 40÷8= 36÷6= 49÷7= 45÷5= 24÷8= 42÷7= 8÷8= 32÷8=
练习一 用2~6的乘法口诀求商(1) 1.先想一想各用哪句乘法口诀计算,再填一填。 2.我能算得对又快。 6÷2= 15÷5= 3÷1= 2÷2= 4÷1= 6÷3= 10÷5= 8÷4= 9÷3=
1. 2.2 成 数六年级下册 2. 本节目标理解成数的含义和计算方法,并能合理、灵活地选择方法,正确的列式计算。 能用“成数”知识解决生活中的实际问题。0102 3. 复习旧知1、168
1. 5的乘法口诀 2. 2.先读一读下面的乘法算式,再说一说乘法算式的意义。3×2读作 ,表示( )个( )相加。4×3读作 ,表示( )个( )相加。复习1.背诵4以内的乘法口诀。3乘以2234乘以334
沪教版小学二年级数学上学期第六单元课时3《用乘法口诀求商》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
浙教版小学二年级数学上学期第六单元课时3《用乘法口诀求商》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
1. 第 2 课 时 5的乘法口诀表内乘法(一)4 2. 新知探究1一共有多少个福娃? 3. 新知探究二五一十三五( )四五( )五五( )一五得五2×5=104×5=3×5=5×5=1×5=55×2
人教统编版小学二年级数学上学期第六单元课时3《用乘法口诀求商》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
《用7、8、9的乘法口诀求商》说课稿 一、说教材 用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石,它在整个计算中起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识,教材根据儿童的认知规律将用乘法口诀求商分为两
南京市2019-2020学年人教版数学二年级下册2.4用2~6的乘法口诀求商 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
第2课时 用9的乘法口诀求商 教学内容:教材第39页例2及相关内容。 教学目标: 1.经历用9的乘法口诀求商的过程,掌握用9的乘法口诀求商的方法。 2.培养学生迁移和口头表达的能力,提高学生正确计算的能力。
用7、8的乘法口诀求商教学设计 教材解读: 首先是对表内除法(一)单元除法意义的巩固,其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表
人教版二年级下册数学第四单元表内除(二)第一课时 《用7、8的乘法口诀求商》 (说课稿) 各位领导,老师: 大家好,我叫XXX,来自XX中心学校。如果用一句话表达我此刻的心情,那就是在不断地期盼中等
《除数是一位数的除法》复习课后反思【与】《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 《除数是一位数的除法》复习课后反思 每一次给孩子们上课,自己总有意外的成长和收获。今天我和孩子们一起复习了第二单元《除数是