二年级下册数学教案-8.1 排列组合 ︳冀教版(2014秋 )
二年级下册数学冀教版《排列组合》教学设计 忻城县实验小学 蒙婕迪 教学目标: 1、 通过观察,让学生找出简单事物的排列数。 2、培养初步的观察、分析及推理能力以及有序地、全面地思考问题的意识。 3、
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二年级下册数学冀教版《排列组合》教学设计 忻城县实验小学 蒙婕迪 教学目标: 1、 通过观察,让学生找出简单事物的排列数。 2、培养初步的观察、分析及推理能力以及有序地、全面地思考问题的意识。 3、
“认识角”的教学设计 【教学内容】 北师大版二年级数学下册第七单元“认识图形”中的第一课时“认识角”。 【教学目标】 1、认知目标:让学生结合生活情境认识角,建立角的正确表象,知道角的各部分名称,
教学内容:冀教版《数学》二年级下册第八单元《探索乐园》第一课时。 数学目标: 1.结合生活中熟悉的事物,探索、交流简单的排列组合规律的过程。 2.了解、探索排列组合问题的思想方法,发展学生有条理思维和初步的推理能力。
代 换 教学内容:二年级数学下册91--92页 教学目标: 知识与能力 结合直观的天平图,经历观察、推算一个水果与其他水果质量相等关系的过程。 过程与方法 初步体会“等量代换”的数学思想,能根据直观图和给出的质量信息,解决简单推算问题。
较困难,有可能混淆生活中的角和数学意义上的角。根据二年级学生数学思维发展特点,教材结合生活情境,引导学生从观察生活中的实物开始,逐步抽象出角的几何图形。 数学教学是数学活动的教学,教材为学生提供了大量
二年级数学下认识时和分教案 南沿村完小 王向华 教学内容: 认识时和分 课型 新授课 一、教 学 目 标 : 知识与能力: 1、在实际情景中,引导学生认识钟面以及时间单位时、分,知道1时=60分。 2、感受1分钟的长短。
师:我们在一年级就初步认识了钟表,请大家看这几个时刻,谁能在学具钟上拨出来?(PPT出示时刻) 请学生上台拨出时刻,易错的是后两个,必要时教师讲解。 二、 自主探索 1、 看图说话 (PPT出示亮亮一天的活动图片) 师:请大家仔细观察
北师大版小学数学二年级下册《认识角》教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》 【教材分析】 这节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三角形的
《认识角》教学设计 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)二年级下册 62—64页。 教学目标: 知识与技能:结合生活情境初步认识角,知道角的各部分名称,学会画角并能比较角的大小;
第二学期期末水平测试卷 (二年级 数学 满分:100分) 一、 填一填(每空1分,共32分) 1、5420读作( ) 2001读作( ) 七千八百零二写作( ) 八千八百四十八写作( ) 2、找规律,填一填:
翼教版二年级数学下册第八单元 《探索乐园—简单事物的排列组合》教学设计 来宾市兴宾区水落小学 谭秀誉 三维目标: 1.结合生活中熟悉的事物,探索、发现简单事物的排列组合规律。 2.在进行探索、交流活动中,发展学生初步的推理能力。
《认识角》教学设计 榆林市逸夫小学 王 智 课程版本 北师大版 年 级 二年级 课 题 《认识角》 主要教法 引导探究法 创景激趣法 操作法 教学内容 北师大版第四册第七单元的内容 教 学 目 标 1
认识角 年级 二年级 学科 数学 课题 认识角 课时 2 备课人 任姗姗 学校 中山街学校 教学目标 1结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活中的联系。 2通过找一找、折一折、比一比等活动,直观地认识角。
小学二年级数学教学设计 平乡县直一小赵莉 教学内容 探索乐园(一) 教 学 目 标 知识与能力 结合学生熟悉的事例,经历探索、发现简单事物排列组合规律的过程。 过程与方法 能列举出3个事物的所有排列组合结果,初步体验排列组合的思想方法。
二年级下册数学单元测试-1.数据收集整理 一、单选题 1.下面是三二班同学喜欢的体育项目人数情况。 项目 跳绳 赛跑 乒乓球 铅球 人数(人) 正正 正正正 正正正 正正 喜欢赛跑的有( )人。
《长方形与正方形》教学设计 单位:新丰县城第一小学 姓名:江田华 《长方形与正方形》教学设计 教学内容: 北师大版小学数学二年级下册第六单元第67——68页的内容。 教材分析: 在一年级借助操作活动对长方形和正方形进行直观认识
课题名称:角的初步认识 授课时间:一课时 授课年级:二年级 教材版本:人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学(二年级上册)》 一:学情分析: (一)、二年级学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。 (二
二年级下册数学单元测试-4.表内除法(二) 一、单选题 1.9÷9=( ) A. 1 B. 4
⑶通过“量一量”“折一折”“推一推“拉一拉”等活动,获得研究图形的经验,探索长方形与正方形的特征,体会数学与实际的密切联系。 过程与方法: 学生通过动手操作,直观感受等活动方式,体验知识产生和形成的过程,
二年级下册数学单元测试-8.克和千克 一、单选题 1.下列各重量中最重的是( ). A. 8吨 B. 8千克