小学数学北师大版五年级上册2.2轴对称再认识(二)
小学数学北师大版五年级上册2.2轴对称再认识(二) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
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小学数学北师大版六年级上册1.2圆的认识(二) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、
人教版小学美术二年级下册第九课 《漂亮的花边》教学设计 课型:设计应用 课时:1课时 一、教材分析 《漂亮的花边》是一节设计应用课,融知识与技能为一体。本课主要让学生认识花边是一个单独纹样向两边重复
3、 理解生活中的重叠现象,感受重重叠叠的独特美感,引导学生发现生活中的美。 教学准备: 教师:课件、示范作品 学生:彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔 教学重点: 观察并能用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。
1. 第6节 尺规作图第1章 三角形的初步认识 浙教版 八年级上 2. 123456789提示:点击 进入习题答案显示习题链接DDACCD10(1)如图,点P为所求作. (2)如图,OC为所求作. (3)如图,MD为所求作.图略B
1. 第1节 图形的轴对称第2章 特殊三角形 浙教版 八年级上 2. 123456789提示:点击 进入习题答案显示习题链接DDCDBCA8B 3. 13提示:点击 进入习题答案显示习题链接12101
离站时车上有多少人?汽车站里的数学问题 4. 导学提纲: 1.题中已经知道了什么?要求的问题是什么? 2.你能想出几种方法来解答?选择一种方法算出结果。写在书上。 3.解答正确吗?可以用什么方法检查?汽车站里的数学问题 5
1. 苏教版二年级下册笔算两、三位数的加法(连续进位) 2. 复习: 1、笔算两、三位数加法时应该注意什么?2、用竖式计算 154+942= 942+154= 3. 298+405= ( ) 4. 2
1. 两、三位数的加法和减法复习苏教版数学二下第六单元 2. 236+152=925-387=388538388-236=152388-152=236538+387=925925-538=387 3
1. 万以内数的认识 2. 8个千,2个百,1个十和6个一组成的数是 ( )。 3个千,4个百和2个十组成的数是( )。 5个千组成的数是( )。 821634205000 3. 309 101 304
(本页无文本内容) 7. 同学们制作了一批树叶粘贴画,选出 142 幅放进橱窗展览,还剩 86 幅。一共制作了多少幅?142 + 86 = ( )你会计算吗? 8. 三 位 数 加两、三 位 数 (不连续进位)我
1. 倍的认识 西庄学校 第五单元 倍的认识绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 2. 看一看,说一说先摆了几个二?又摆了几个二?现在有几个二
北师大版小学数学三年级下册数学好玩同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 第1课时小小设计师 (共2题;共10分) 1. (5分)下面图形是轴对称图形的打“√”,
学会解模型为ax±bx=c的方程,理解方程的意义。 教学难点: 能根据数学信息合理地画出线段图,找出等量关系。 教学过程 一、创设情境,导入课题。 1、谈话引入新课 师:请同学们欣赏一组来自邮票的图片(课件展示邮票)。邮票承载着美丽和历史
分类学习的实践探索 ——以小学数学《分扣子》为例 分扣子一课在分类的基础上,从逛超市出发,以101教育导入游戏的形式让学生充分参与课堂,获取新知识。以小组探究,学生自制教具,让学生可以自己动手参与,
1. 专题提升训练(一) 三角形的三种重要线段的应用第1章 三角形的初步认识 浙教版 八年级上 2. 123456789提示:点击 进入习题答案显示习题链接AB;DC图略 说明见习题BA10 cm,10
连减、认识小括号 教学目标: 1.结合具体事例,经历自主探索连减和有小括号的运算顺序的过程。 2.掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序,能正确地进行混合运算。 3.在解决简单问题的过程中,获得分析
认识乘法(1) 1.填一填。 4+4+4+4=□×□ 6+6+6=□×□或□×□ 7+7+7+7+7+7=□×□或□×□ 加数相同,写成( )算式比较简便。 2.(1) □+□+□=□ □×□=□
北师大版小学二年级数学下册期末考试模拟测试卷 班级: 姓名: 题号 一 二 三 四 五 卷面3分 总分 分数 一、直接写出得数(10分) 40÷5= 36÷9= 79-63= 21÷3=
) 20÷5=( ) 12÷3=( ) 9-3=( ) 4. (1)玩过山车,每节坐3个人,4节一共坐多少人? □○□=□ (2)有12个人,坐在4节过山车上,平均每节坐几个人? □○□=□ 【课外训练】