二年级下册数学教案-6.1两位数加两位数的口算丨苏教版(1)
课 题 两位数加两位数的口算 教 学 目 标 知识 目标 使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程,能正确地进行计算。 能力 目标 使学生在实际运用的过程中,体会估算的价值,形成估算的方法,并进一
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课 题 两位数加两位数的口算 教 学 目 标 知识 目标 使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程,能正确地进行计算。 能力 目标 使学生在实际运用的过程中,体会估算的价值,形成估算的方法,并进一
两位数加两位数的口算 教学目标: 1. 使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程,理解和掌握口算方法,并能正确地进行口算;能根据个位相加是否进位,估计出两个两位数的和是几十多。 2. 使学生能利用
两位数加两位数的口算 教学目标: 1.学生在具体的情境中,理解掌握两位数加两位数的口算方法,并能够正确计算。 2.学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程,通过比较,渗透“转化”的数学思想,加深对口算算理的理解,发展数感。
两位数加两位数的口算 教学目标: 1.经历探索两位数加两位数口算方法的过程,理解和掌握口算方法,并能正确进行口算;能根据个位是否进位,估计出两个两位数的和是几十多。 2.在上学期珠算基础上,进一步探
两位数加两位数的口算 教学目标: 1、使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程,理解和掌握两位数加两位数口算方法,并正确地进行口算;能根据个位相加是否进位,估计出两个两位数的各是几十多。 2、使学
两位数加两位数 课题 两位数加两位数 课型 新授课 设计说明 1.两位数加两位数的口算是学生学习笔算加法的铺垫。本节课以复习导入为学生接受新课做好铺垫。遵循知识的迁移效力及学生的认知规律,采用师生互
两位数加两位数进位加法 教学目标: 1.使学生理解并掌握两位数加两位数的算理、算法,能正确地进行口算。 2.激励学生动手操作,观察、想象、推理,培养学生观察能力、推理能力和初步的抽象概括能力。 3.
《两位数加两位数》(进位加法)教学设计 教学目标 1、使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法.在理解的基础上掌握计算方法,明白“个位满十,向十位进一”的道理。 2、培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。
?两位数加两位数〔不进位〕? ★ 读一读,说一说 42+8= 59+40= 25+34= 35+53= 31+12= 请你用今天学过的知识解决这个问题。
72+19= 39+39= 64+28= 46+29= 13+49= 67+23= 第2组100道 姓名 得分 37+19= 16+49= 28+57= 23+58= 33+57= 23+18=
两位数加两位数 教学目标: 1.通过操作、观察,掌握两位数加两位数进位加法的算理和算法,并能正确的进行笔算。 2.经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,体会计算方法的多样化,培养初步的
一年级数学下册20以内口算练习 9+6= 13-7= 6+8= 12-7= 16-8= 4+9= 16-9= 16-4= 11-5= 11-2= 13-4= 5+6= 12-3= 5+9= 14-7=
苏教版小学数学三年级下册第一单元-两位数乘两位数的口算及估算同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题;共10分) 1. (2分)
苏教版数学三年级下册第一单元两位数乘两位数同步练习(一) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
一年级数下数学同步练习及答案|人教新课标版 第六单元 《两位数加一位数、整十数》同步练习 一、计算。 16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5= 87+9= 48+8= 35+8= 4+19=
《两位数加一位数(进位)》教学设计 【教材简解】 这部分教学内容是进位的两位数加一位数的口算。在此之前学生学习了20以内的进位加法,以及100以内不进位。对加法运算有了一定的知识储备,为本节课的学习
《100以内的口算加、减法整理和复习》教学设计 教学目标 1、通过对100以内的口算加、减法的整理和复习,进一步巩固相应的口算方法,能正确地、比较熟练的进行相关的口算。 2、通过口算、纠错、估算等练
二年级上册100以内口算题精选(两套) (一) 60-46= 67-38= 66-36= 71+26= 84-36= 15+19= 55-16= 55+29= 69+26= 64+36= 74+18=
《口算除法》第一稿 一、教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学〈人教版〉四年级上册第71~72页的例1 二、教学目标: 1、知识与能力目标:使学生理解和掌握整十数、几百几十的数除以整十数(商是一位数)的口算方法,能正确地进行口算。
《100以内两位数进位加法》教学设计 教学目标 1、通过学生的交流,发现100以内两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。 2、明白“个位满十,向十位进一”的道理. 3、通过多种有效形式的练