苏教版数学一年级上册第十单元《20以内的进位加法》6、5、4加几同步练习
苏教版数学一年级上册第十单元《20以内的进位加法》6、5、4加几同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
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苏教版数学一年级上册第十单元《20以内的进位加法》6、5、4加几同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
苏教版数学一年级上册第十单元 《20以内的进位加法》8、7加几同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
用两位数乘除 课题 除法的验算 教时 1课时 日期 教学目标: 1.正确、熟练地判断商的位数,并且掌握商的定位方法。 2.理解和掌握除数是两位数除法的计算方法,能正确地进行除法笔算。 3.能正确、熟练地计算商中间或末尾有零的除法。
《两位数加一位数(进位加法)口算》教学设计 教学活动基本信息 学科 数学 学段 低段 年级 一年级 课程名称 《两位数加一位数(进位加法)》口算 教材版本 说明 书名(册数): 数学一年级下册 出版社:
/ F段 主 题 两位数乘法 教学内容 1.探索两位数与两位数相乘的计算方法,能够正确地进行两位数与两位数相乘的横式计算; 2.理解两位数与两位数相乘竖式计算的算理,掌握两位数与两位数相乘竖式计算的方法,并能准确计算;
两位数除多位数 教学目标 1、理解除数是两位数除多位数的算理。 2、能正确进行两位数除多数位的除法竖式计算。 教学重点、难点 正确进行两位数除多数位的竖式计算。 教学用具 教学课件 教学过程 一、 复习引入
两位数与三位数相乘(第一课时) 【教学内容】 上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期P18.19。 【教学目标】 1、 结合实例,探索两位数与三位数相乘的计算方法,体验算法的多样化。 2、 利用
两位数除两、三位数 教学内容:上海市九年义务教育小学数学三年级第二学期p24-25。 教学目标: 1、在具体情境中,联系已有的知识,探索并掌握根据除数首位,计算两位数除两三位数的方法。 2、经历探索
除数是两位数的除法估算 一、教学目标 1、经历除法估算方法的探索过程,理解并掌握估算的方法。 2、能灵活运用估算方法解决实际的问题。 3、在探索学习活动中,获得积极的、成功的情感体验。 教学重点:掌握除数是两位数除法的估算方法。
2019-2020学年人教版数学三年级下册2.3两位数除以一位数A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
2019-2020学年人教版数学三年级下册2.3两位数除以一位数C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
两位数加一位数的进位加法(教案) 学习内容: 两位数加一位数的进位加法(教案) 教学目标: 1、让学生经历两位数加一位数进位加法的口算过程,并能正确地加以口算。 2、使学生能用所学的知识解决一些简单
《两位数减一位数(退位)》名师教案 一、学习目标 (一)学习内容 《义务教育教科书数学》(人教版)一年级下册第70页例2两位数减一位数的退位减法,既是学习的重点,也是学习的难点。本节课的教学层次基本
对应信息技术主题 多媒体课件PPT 开始时间 8:00 结束时间 8:40 学科 数学 学段 小学低段 年级 一年级 案例名称 两位数加一位数(进位加法) 教材 书名:义务教育教科书 北京版数学一年级下册 出版社:北京出版社
青岛版五四学制数学三年级上册期末专项复习(两位数乘两位数-竖式计算) 学校: 班级: 姓名: 分数: 注意:卷面整洁、字迹清晰,共50个小题。 15×22= 30×37= 49×14= 65×33=
第6单元 除数是两位数的除法 第8课时 商是两位数的除法 【教学内容】:教材第83页例6、例7。 【教学目标】: 掌握除数是两位数,商是两位数的除法笔算方法,归纳总结出除数是两位数除法的计算法则,提高计算能力。
7 三位数乘两位数的笔算整理与复习 一、 复习目标 1、 在练习中,经历对三位数乘两位数的笔算、数量关系和积的变化规律的有关知识系统复习与整理的过程。 2、 进一步理解并掌握三位数乘两位数的笔算、数量
数学口算比赛活动方案 活动目的: 为了更好的促进学生的数学,增强学生的学习数学的兴趣,了解学生在口算技能方面的水平,我校二年级举行口算比赛。 活动时间: XX.12.12(星期三)下午
开发区实验小学南校区 张玉 设计理念 《数学课程标准》提出,“数学问题生活化,生活问题数学化”,本课从现实问题出发,引导学生积极主动地探索新知,并能应用新知解决简单的实际问题,让学生感受数学与生活的广泛联系,培养学生的应用意识和应用能力。
2、使学生经历描述物体方向和距离的过程,进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力,发展空间观念。 3、体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学眼光观察日常生活现象,解决日常生活问题的意识。 教学重点:初步理解北偏东(西)、南