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两位数加一位数（进位）口算加法 教学目标： 1、掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。  2、通过操作理解两位数加一位数进位加法的算理。  3、能用进位加法计算解决实际问题。 教学重点：

 笔算两位数减两位数（退位） 教学目标： 1、使学生经历探索两位数减两位数（退位）计算方法的过程，在理解算理的基础上掌握笔算退位减法的方法，能正确计算。 2、培养学生提出问题和运用已学的知识解决实际

两位数加一位数进位加法（一） 姓名： 编号： 书写： 成绩： 一、在□里填上合适的数。 58+ 4= 58+4= 9+28= 9+28= 36+7= 36+7= 2+48= 2+48= 77+8= 77+8=

二班级 两位数减两位数 , 二班级 两位数减两位数 , 　 两位数减两位数 ——学校数学二班级（上） 教学内容：本节支配了不退位减法、退位减法和被减数末尾有0的减法三部分内容。 教学目标： 1.同学

第七单元 两位数乘两位数 第一课时两位数乘整十数整十数乘整十数口算 教学目标 1、在解决具体问题的过程中，学会两位数乘10和整十数乘整十数的口算方法； 2、在理解算理的基础上正确口算； 3、培养初步

两位数乘两位数笔算（名师教案） 一、备课内容 人教版三年级下册，P46。 二、备课背景 两位数乘两位数笔算，这个内容在小学计算教学中有着极其重要的作用——理解和掌握两位数乘两位数“乘的顺序和积的书写

第二单元 100以内的加法和减法（二） 第1节 两位数加两位数 【第三课时】两位数加两位数的练习课 一、教学目标 1．学生进一步掌握笔算两位数加两位数的计算方法，明确算理，能正确计算。 2．在练习过

 班级： 姓名： 一、口算。（15分） 14-6= 13-5= 75+4= 56-56= 40+27= 16-8= 11-9= 9+4= 15-8= 13-7+5= 24+10= 10+55=

《认识角》教学设计 ——北师大版小学数学二年下册第六单元《认识图形》 长春市绿园区雷锋小学 冯春荣 课 型：新授 教学目标： 1.结合生活时间，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，初步发展空间观念。

 北师大版二年级下册 认识角 教学目标: 1、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观 念，发展创新思维。 2、通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。 3

2． 延伸材料：活动角、正方形纸、剪刀减掉一个角后的剩余角 3．检测材料：教材p64页 4．教具：课件、三角板 5．设备仪器：投影仪 教学过程 及方法 一、 知识点导入，指向教学目标（激趣、新旧知识联系、知识本身的实际意义）

认识角 教学内容: 北师大义务教育课程标准实验教科书二年级下册P67~68 教学目标 1、  结合生活情境认识角，通过观察、操作用自己的语言描述角的特征。 2、  认识角的各部分名称，学会判断角、做角。

《认识角》教案 教学内容：北师大版小学数学第四册第六单元第一课时，教材62页 教学目标： 1、结合生活情境，从物体表面的角抽象出数学图形的角，知道角的各部分名称，符号、读法、记法。 2、通过让学生使

《认识角》教学设计 教材内容：北师大版小学二年级数学下册第七单元P62～64 教材分析： 《认识角》是北师大版小学数学第四册第七章一课时的内容。本课的教学顺序是按照“由实物抽象出图形并辨认图形—做角

北师大版二年级数学《 认识角》教学设计 东城逸夫小学 李化莉 教学内容： 北师大版小学数学二年级下册第62,63页《认识图形》的第一课时《认识角》。 教材分析： 本节课是北师大版小学数学二年级下册第六单

较困难，有可能混淆生活中的角和数学意义上的角。根据二年级学生数学思维发展特点，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。 数学教学是数学活动的教学，教材为学生提供了大量

教学内容：北师大版数学第四册《认识图形》第62-63页“认识角” 教学目标： 1．知识与技能：经历从生活中发现角、认识角的过程，初步建立角的概念知道角的各部分名称。能说出角的各部分名称，会画角，并且知道角有大有小。

“认识角”的教学设计 【教学内容】 北师大版二年级数学下册第七单元“认识图形”中的第一课时“认识角”。 【教学目标】  1、认知目标：让学生结合生活情境认识角，建立角的正确表象，知道角的各部分名称，

北师大版小学数学二年级下册《认识角》教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》 【教材分析】 这节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三角形的

《认识角》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级下册 62—64页。 教学目标: 知识与技能：结合生活情境初步认识角，知道角的各部分名称，学会画角并能比较角的大小；