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）张10元，也可以换（ ）张5元。 （5）1张50元可以换（ ）张20元和（ ）张10元。 （6）1张100元可以换（ ）张50元，也可以换（ ）张20元，也可以换（ ）张10元。 3. 2张5角和2张1角合起来是（

《确定位置》教学设计及反思 教学内容：苏教版小学数学四下第98例1，以及练习十五第1-3题。 教学目标： 1、学生在具体情境中认识列、行的意义，知道第几列、第几行的规定，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体的位置。

鸡有11只，鸭有8只，鹅有7只。 （1）鸭和鹅一共有多少只？ （2）公鸡有5只，母鸡有几只？ 10.小白兔一共拨了16个萝卜，运走了9个，还剩几个没运？ 11.一共要做18朵纸花，已经做好了9朵，还要做多少朵？

找出下图中的轴对称图形,并画出它们的所有对称轴。 【解答】　 第2单元　归纳总结 重要考点 考点解析 典型例题 千亿以内的数位顺序表 1.计数单位:像个、十、百、千、万……叫作计数单位。 2.数位：像个位、十位、百位、千位……叫作数位。

苏教版五年级数学下册教学计划 　　一、班级情况分析： 　　五（6）班学生对数学基本知识和基本概念掌握都比较好，学生计算能力也较强，有一定的分析问题和解决问题能力，但是学生动手操作能力较弱。解决问题的

 一年级期中复习卷（一） 班级 姓名 学号 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 【重点难点】 教学重点：能比较熟练地计算十几减9。 教学难点：理解十几减9的退位计算方法。

让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用。 （2）如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思；如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？”

月份的不能说明全年整体的       （2）不能，因为不知道其他中包括哪几项       （3）100元        （4）560元    6、（1）不一定，两个厂的销售总量不一定相等       （2）少637500箱

1、千米、米、分米、厘米这些都是（      ）单位；吨、千克、克这些都是（     ）单位。 2、100米的40倍是（     ）千米；（     ）米是6分米的5倍。 3、运动场跑道一圈是200米，跑(

积累将现实问题数学化的体验。 教学重点 明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。 教学难点 理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。 教学准备 多媒体课件 教学过程 修改调整

五年级下册数学教学设计（苏教版） 一、教材分析： 　　苏教版五年级《数学》教材下册共安排了八个单元，分四个领域编排教学内容。 　　1、“数与代数”领域 　　“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容

最新苏教版三年级数学下册全册教案 特别说明：本教案为2015年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元 两位数乘两位数 第二单元 千米和吨 第三单元 解决问题的策略 第四单元 混合运算

 教版三年级下册数学第一单元教学设计 设计人： 修改人： 授课时间： 年 月 日 课题 乘数末尾有0的乘法 课型 讲授 第几 课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.引导学生利用已有的乘数末尾有

 苏教版数学四年级下册 全册教案设计 2021-1-24 第一单元 平移、旋转和轴对称 课题：平移 第 1 课时 教学目标： 1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。

第1单元　归纳总结 重要考点 考点解析 典型例题 20以内的退位减法 1.数数法：减数是几就从被减数里数几个,看剩下多少,差就是多少. 2。平十法：把减数分成与十几的个位相同的一个数与另一个数，这样平十后再减去另一个数就得到了结果。

2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。 3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。 【教学重点】： 认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。 【教学难点】：

一年级数学第二学期第二单元试卷 一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。6% 二、请在下面图形中找一找，是长方形的打“√”，是正方形的画“△”，是圆的画“☆”。14% （ ） （ ）（

折线统计图的应用:可以根据折线统计图发现问题、解决问题,并进行简单的预测。 2014年～2018年某地区旅游人数情况统计如下表所示。 年份 2014 2015 2016 2017 2018 人数/亿人 5.5 4

五年级下册数学单元测试-第三单元-苏教版 一、填空题。 1.既是偶数又是质数的数是(　　),既是合数又是奇数的最小数是(　　)。 2. 在14、17、22、45、100、87、37、0、96、29这些数中