7.12两位数减两位数的退位减法(教案)- 数学一年级下册 西师大版
第12 课时 两位数减两位数的退位减法(2) 教学目标 1.练习巩固两位数减两位数退位减法的算理和算法,提高计算速度和熟练程度,提高学生的计算能力。 2.学习特殊题目的解题策略,训练思维的灵活性。 教学重难点
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第12 课时 两位数减两位数的退位减法(2) 教学目标 1.练习巩固两位数减两位数退位减法的算理和算法,提高计算速度和熟练程度,提高学生的计算能力。 2.学习特殊题目的解题策略,训练思维的灵活性。 教学重难点
三年级下册数学试题-第二单元 两位数乘两位数 测试卷-冀教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.用竖式计算21×23时,乘数23十位上的2乘21得( )。 A.42
三、美丽的街景——两位数乘两位数 1. 小刚在做两位数乘两位数的计算题时,把第二个因数23个位上的3看成了8,结果比正确的积多了80。正确的积应该是多少? 解析:此题解答的关键是根据把第二个因数23
2019-2020学年西师大版小学数学三年级下册 1.1两位数乘两位数 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
整十(百)的加法和相应减法的口算练习 教学目标 1、使学生联系已有的知识经验,学会和大于100(1000)的整十(百)数的加法和相应的减法的口算方法,熟练口算得数,提高计算能力。 2、使学生进一步理解数学知识的联系,
苏教版数学一年级下册第三单元认识100以内的数同步练习(1) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
一年级下册数学试题-第三单元 认识100以内的数 测试卷-苏教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.红花有89朵,黄花比红花少得多。黄花可能有( )朵。 A.
(2013新版)人教版小学一年级数学下册100以内加减法(应用题)经典练习题 一、解决问题。 1、 拔了50个萝卜,拔了20个萝卜,两只兔子一共拔了多少个萝卜? □○□=□( )w W w .X k
苏教版数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法(二) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
《100以内的加法和减法(一)》同步测试 一、27个篮球,4个装一盒,能装满几盒? (1)先圈一圈。 (2)再用减法解答。 口答:能装满盒,还剩下个。 二、有35瓶酸奶,最多能装满多少盒? 三、谁说的对?在(
第1组100道 65-19= 40-23= 91-37= 77-18= 42-27= 72-35= 50-15= 93-59= 44-26= 85-39= 90-67= 86-19=
苏教版数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法(二) 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
苏教版数学一年级下册第三单元认识100以内的数同步练习(2) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
第二单元100以内的加法和减法(二) 第2节 两位数减两位数 【第三课时】 两位数减两位数练习课 一、教学目标 1.通过练习,使学生进一步理解两位数减两位数的算理,能正确的、比较熟练的进行计算。 2.会用所学知识解决生活中的实际问题
整数加减法的联系,建立合理的认知结构。 2、发展数学思考,激发学习兴趣。 重点与难点:复习小数加减法的口算、笔算和简便运算。 课前准备:制作教学PPT 教学流程: 一、组织交流整理的材料 ①本单元我们
【设计意图:利用接近学生的生活实例,让学生有亲切感,容易投入到课堂。同时利用学生最喜欢照相的心理特征,从而让学生不知不觉地进入学习数学的环境中。】 二、自主探索,发现规律 1、自主活动——通过具体拍照找规律 师:一共有几种不同的排法呢?
结构,亲自动手拨钟面的时针、 分针,发现时、分之间的进率,培养他们的观察能力和语言表达能 力,增强数学应用意识。 3.情感目标:通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短,建立时间观念, 从而让学生养成珍惜时间的好习惯。
“比较两位数的大小”教学设 教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第39页 比较两位数的大小。 教学目的: 1. 理解掌握不同比较大小的方法,并能够运用自己熟悉的方法比较两位数的大小。
《商是两位数的笔算除法》四合一教学文稿 [设计理念] 新课程理念指导下的计算教学,将改变传统计算教学中单一、枯燥的现象。本课时我将采用“创设情景——自主探究——巩固提高——总结收获”展开教学。在教学
一年级口算练习1 班级: 姓名: 时间: 12-8= 13-5= 14-7= 18-9= 14-6= 15-8= 11-2= 12-6= 10+5= 3+10= 15-5= 17-7= 13-10=