香当网

二年级下册数学单元测试-6.余数的除法 一、单选题 1.在一个除法算式里，余数是7，除数最小应是（    ） A. 6                                              B

3、进一步学习用具体的数描述生活中的事物，培养学生学数学、用数学的兴趣，逐步发展数感。 教学重难点： 1、千以内数的组成。 2、中间、末尾有0的数的读写。 教具准备：多媒体课件，计数器，小棒图，助学单 一、 趣味导入，激发兴趣

妈妈买了10斤苹果，8斤梨，买的橘子和苹果一样重，一共买了水果多少斤？ 6. 图书室有连环画128本，文艺书96本，买来的故事书比连环画与文艺书的总和少80本。图书室有故事书多少本？ 7. 36个同学参加运动会，其中15人参加

友？ 2. 阿姨拿来35块饼干，每个小朋友分得4块，还余3块，阿姨发给了几个小朋友？ 3. 李老师有40粒糖，每个小朋友分6粒，还余4粒，一共有几个小朋友？ 4. 28棵树，每个小朋友种3棵，还余1棵，一共有几个小朋友？

开发区国际学校二年级数学第五周练习 班级 姓名 等第 本周，我们认识了“10个一百是（ ）”，也知道读、写千以内的数，自己研究在计数器上用4个珠可以表示（ ）个三位数。家长签字 一． 看图写数。（10分）

妈妈买了一些蛋糕，每盘装5个，装了4盘还多出3个，妈妈一共装了多少个蛋糕？ 2. 同学们参加各种兴趣小组，参加美术组的有122人，参加模型组的有65人，参加合唱组的有78人，参加美术组的同学比参加合唱组的同学多几人？

二年级下册数学单元测试-4.表内除法（二） 一、单选题 1.9÷9=（   ） A. 1                                           B. 4        

二年级下册数学单元测试-8.克和千克 一、单选题 1.下列各重量中最重的是（  ）. A. 8吨                                       B. 8千克      

《1000以内数的认识》教学设计 教学内容：人教版义务教育教科书二年级下册第75 页。 教学目标： 1、知识与技能：掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个

二年级下册数学单元测试-1.数据收集整理 一、单选题 1.下面是三二班同学喜欢的体育项目人数情况。 项目 跳绳 赛跑 乒乓球 铅球 人数（人） 正正 正正正 正正正 正正 喜欢赛跑的有（   ）人。

二年级下册数学单元测试-5.混合运算 一、单选题 1.9×5＋9=（   ） A. 27                                         B. 36         

认识千以内数练习1.在数位顺序表中，从右起，第一位是（ ）第二位是（ ）第三位是（ ）第四位是（ ）2.个位的计数单位是（ ），十位的计数单位是（ ），百位的计数单位是（ ），千位的计数单位是（ ）3.千位上是5，百位上是8，个位上是6，这个数是（ ）读作（ ）4.千位上是3，百位上是9，个位上是2，这个数

认识方向单元练习二（ ）姓名 学号 一、 把八个方向填写完整。( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )二、

第五单元第1课时认识分米、毫米 1、我会量：准备几件较短的物品，量一量他们的长度，并记录下来。 2、我会比：分米与米有什么关系？毫米与厘米有什么关系？ 3、我会想：关于分米与毫米，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？

人教版小学美术二年级下册第九课 《漂亮的花边》教学设计 课型：设计应用 课时：1课时 一、教材分析 《漂亮的花边》是一节设计应用课，融知识与技能为一体。本课主要让学生认识花边是一个单独纹样向两边重复

教学准备： 教师：课件、示范作品 学生：彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔 教学重点： 观察并能用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。 教学难点： 表现重叠时的遮挡效果和透叠效果。 教学过程： 师：有一群可爱的小

北师大版数学一年级上册 7.2搭积木 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

北师大版（加与减） 一年级上册 搭积木 教学设计 教学设计个人信息 授课教师 学校 教学基本信息 学科 数学 授课班级 1年2班 教材 北师大2011课标版 一年级上册 课型 新授课 课题 搭积木 课时

某人射击中靶或不中靶 2.下列试验是古典概型的为　　　　(填序号).  ①从6名同学中选出4名参加数学竞赛,每人被选中的概率; ②同时掷两枚骰子,朝上的面的点数之和为6的概率; ③近三天中有一天降雨的概率;

北师大版小学二年级数学下册期末考试模拟测试卷 班级： 姓名： 题号 一 二 三 四 五 卷面3分 总分 分数 一、直接写出得数（10分） 40÷5＝      36÷9＝   79－63＝ 21÷3＝