香当网

学习内容：北师大版小学数学二年级上册第58-59页“分物游戏”。 教材分析：本节课是第七单元“分一分与除法”的第一课时。“除法的初步认识”是建立在“平均分”基础上的。本节课通过对小数目实物“分一分”的操作

《小熊开店》说课稿 今天我说课的内容是：小学二年级数学上册第七单元“分一分与除法”的第5课时《小熊开店》。本节课是在已有知识与经验的基础上，让学生进一步体验乘法与除法之间的联系，掌握“用２－５的乘法

学习重点：能够正确地数出数量是6～10的物体的个数；会读、写6～10各数。 学习难点：正确书写6～10各数。 教学用具：课件、6～10的数字卡片。 教学过程： 活动一：找朋友      1．教师谈话：同学们，我们的两个新朋

专项能力提升卷1 计算的挑战 一、我会填。(第3题3分，其余每题6分，共33分) 1．比756多89的数是(　　)，(　　)比580少169。 2．368＋275＝643，可以用式子(　　　　　)来

北师大版数学二年级下册第3章第5节有多少个字同步检测 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

新北师大版小学数学五年级下册 《体积单位》教学设计 茂名市茂南区公馆镇东风小学 张华多 学情分析 1、教材分析：本节课是在学生认识了体积和容积的意义后教学的。本节的主要内容是认识体积、容积单位。教材

　　（二）能力训练点①、培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力；②、在实际应用中感受数学、亲近数学，培养学生学习数学的兴趣；③、辩证唯物主义的初步渗透。 　　教学重点 比例尺的应用。 　　教学难点 比例尺的实际意义。

师：同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，现在老师想考考大家，愿意接受老师的检验吗？请看屏幕： （1）常用的面积单位有哪些呢？ （2）边长是1厘米的正方形，它的面积是多少？边长是1分米的正方形，它的面积是多少？边长是1米的正方形，它的面积是多少？

北师大版三年级数学下册 课 题：长方形的面积 执教人：浚县卫溪街道办事处西街小学 李志英 学习目标：1、理解并掌握长方形和正方形面积的计算方法。 2、会运用长方形和正方形面积的计算公式解决生活中的一些实际问题。

级第一学期第52—53页的长方形、正方形面积。在此之前，学生掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一定的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积。在学习和研究这一内容后，让学生初步理解长方形、正方

，初步养成独立思考，勇于探索的习惯。 3、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系,激发对数学的好奇心和求知欲。 二、学情分析 学生已经认识了面积和面积单位，已经掌握了长方形、正

《展开与折叠》教学设计 1、 教学内容 北师大版小学数学五年级下册 第二单元《展开与折叠》 2、教材分析 《展开与折叠》是北师大2011版小学数学第二单元的教学内容。认识长方体和正方体的展开图，是发

自主探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法,并能正确计算。能结合具体情境,解决生活中一些简单的问题,体会数学与生活的联系。 能力目标: 培养学生自主探索、合作交流的能力;丰富学生对现实空间的认识,发展初步的

3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。 教学重、难点： 了解复式条形统计图的特点，会画复式条形统计图并能从中获取尽可能多的信息。 教具准备： 多媒体课件 、投影仪 教学过程： 一 、复习旧知

力和空间观念。教学中充分联系学生的生活经验，使学生认识到数学在生活中的广泛应用。 二 学生分析 三年级是小学中年级学段。学生开始对“有用”的数学更感兴趣，本课教学内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。

经历猜想、类比、验证等数学活动，培养学生的求证精神和迁移类推能力。 重点难点 重点 长方形和正方形面积计算公式的推导过程。 难点 理解长方形、正方形面积计算公式的意义。 教学准备 多媒体课件、面积为1平方厘米的正方形。

教学重点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。 教学难点：能根据数据的变化进行简单的分析和合理的预测。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入。 师：同学们可能不知道我们国家的人口现在已经呈现老龄化趋势，出生人口数

教学难点：能够比较图形面积的大小。 三、课型（授课时数）： 新授课（1课时） 四、教学媒体： 多媒体课件，投影仪展板，每组提供剪刀1把、卡纸（4cm×4cm：1张，5cm×3cm：1张，1cm×1cm：16张）

《复式条形统计图》教学设计 一、 教学内容：北师大版小学五年级下册第八单元 二、 教学目标： 1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。 2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

教学目标： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。 2、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。